作品介紹
放歌丹青
作者：康守永,薛曉源 整理日期：2021-12-17 03:53:17
問：您覺得目前在我國，對書法的學習教育．對學生寫字方面的訓練還有哪些問題？
答：我離開學校包括我做學生、我教書已經(jīng)很長時間了。說句閑話，我在高校不是教中文，而是外文、翻譯，但我學書法和這些是并行不悖的。雖然我是學外文的，可我從5歲開始就有意識地學書法。我在大學讀西語系，而我同時翻閱的是線裝書，這事人們當時看著非常奇怪。我說這個的意思就是說我所以學外文，是因為我深刻認識到中華文化是不可一日或離的，我學外文不是要把自己裝成個洋鬼子，我是為了把外文學好以便介紹我們中華文化。那是上世紀三四十年代的事情，現(xiàn)在聽起來似乎是閑話。不然！這代表了我人生治學、求知的路子，我學外語不是為了鍍金，變成一個洋學者，而是為了介紹中華文化的精華，主要是中國歷史、中國文藝理論、詩論、文論、藝術論…’‘藝術論中當然就包括書法，所以您看說來說去是一回事。對書法的教育問題，現(xiàn)在的問題是這樣：書法是一個實踐的問題，不是我們談一談就可以的。實踐問題，小孩子就要靠老師來指導。然而今天的問題不在小孩子，小孩子一落地天資就好，我們不要低估小孩子的天賦。我認為目前存在的問題恐怕還是集中在老師身上。今天中小學的老師，他們受教育的那個年代何曾有人重視書法？！第一個問題，他們懂不懂書法？第二，即使對書法有興趣……書法是非常復雜的，路數(shù)、流派、傳統(tǒng)的師承、家學，那種教條，又復雜又頑固。怎么叫頑固？如果他教學生寫字時筆就得這樣(僵死的書寫方法的示范)，一點兒都不能歪，這樣寫出來不就是用火柴棍兒擺的字嗎？其實中鋒的力量太大了�？鬃尤�，有中庸，有中道，不能歪斜。這對，這是說道德，講思想，談人品。但寫字時運用我們的偉大創(chuàng)造————毛筆，本來就是要活起來。我們說笑話，從清代康熙、乾隆開始，西洋進貢奇巧好玩的東西，其中就有一個東西，有一個“人”(機器人)，你打開機關他就能夠?qū)懽帧疤煜绿健�。那算書法嗎？我就用這個方式來回答您的問題。教小孩子寫字，第一，中鋒；第二，筆力。就是說把一個活的美術實踐出來，否則就變成了一個死東西。凡是中華文化最深刻的精髓，都集中在一個“活”字�！盎睢辈皇呛鷣�，也不是毫無規(guī)律。你看中國的藝術，這個人不動，你一看卻神氣活現(xiàn)。古人畫龍i龍畫出來不是死的嗎？不，古人對這種藝術的理解，不能點睛，一點睛龍就飛了，這是神話嗎？不，是“活”，筆是活的，人的精氣神寄托在畫上，作為一個藝術家的生命給了怍品，它也是活的。中華藝術最精、最好、無以名之的理論、認識水平都在這里。西方不然，西方是象形，逼真，油畫是用小刷子堆顏料。這是兩個不同文化背景，它產(chǎn)生的工具、認識、理論，一切都是有分別的。我們不是說西方的不好，人家有人家的特色，我們有自己的特色，自己首先要明確認識，否則談什么書法。好了，我就這么亂七八糟談了一堆，歸到您的問題，今天教小學、中學書法的老師他怎么認識、怎么教，老師對書法的理解以及功用、意義如何看，我認為恐怕都成問題。我不是看不起老師，不是那意思，而是說老師要有自己的學書歷程。當時他怎么看待書法，今天自然而然要傳給小學生。那我們怎么解決？教育部門可以發(fā)一紙指令，加強對書法教育的重視�，F(xiàn)在我說一句心里話，寄托干你們眾位極大的熱誠希望，你們要做工作，這種工作太有意義了，當然也不是三朝五夕就能取得立竿見影的效果，但一定要堅持，要提起興致、熱心，這個活兒我們要干！它有人支持，有人尊重！這是我的心愿。
問：您覺得目前書法界存在哪些問題？
答：成名成家的，包括我的老前輩不敢妄論，否則就太狂妄了。我談一下我所見的，不知名的中青年的現(xiàn)實問題。現(xiàn)在報刊上發(fā)表的作品很多，我雖然眼壞了，但也還是要看。當前，存在的問題是這樣：一個是認識問題，說是要創(chuàng)新。好了，從來沒有人反對，我本人的理論您大概也看到過，我為什么崇拜王羲之，不是因為他是一個偶像，我把所有王右軍的資料都看遍了，最后我一看，在他以前，逐步的進化、發(fā)展，到他這里就達到了一個里程碑，這是個什么問題？用筆，他把毛筆的功用、功能發(fā)展到了一個嶄新的高級階段，就是這么回事。那么您聽我這個話，我是贊成創(chuàng)新，還是一個守舊派呢？很分明！王羲之的偉大之處就在于創(chuàng)新，在筆法運用上的創(chuàng)新，比秦漢那個時期簡直豐富極了，蘭亭的每一個字、每一筆都不同，大有變化。再看他的前輩，如鐘繇，一看那幾個僅存的標本，如《宣示表*等，比一比，一目了然，那個運筆就很有限度了。但是，今天事事都號召創(chuàng)新，別的界創(chuàng)新沒有問題，科技更上一層樓，日新月異。我指的是藝術，特別是書法怎么創(chuàng)新，第一不要有錯覺，說我標新立異，老一套都陳舊，我提起筆來，肆無忌憚，這叫創(chuàng)新嗎？我不承認。新者何也，母親生一個嬰兒“新”，這個“新”是從母體里出來的。王羲之的書法再新也是從前人的大發(fā)展傳承過來的。從篆書到漢隸——下子鋪開，運筆是不一樣的，一是精氣神，二是書寫態(tài)度，三就是工具運用。這是很分明的，每一個創(chuàng)新都是從母體里出來的。今天的創(chuàng)新，拿起筆來生造，離奇古怪，我們看了都不知道是從哪來的，這不是創(chuàng)新，這是怪物。這是第一個問題，就是創(chuàng)新認識要正確，你要有來歷，你對來歷下了極大的功夫，天天臨池，日積月累，精熟了以后不用創(chuàng)，“新”自然而來。你看哪一個書法家和前一個一模一樣，要是完全一樣就成復制了。第二個問題，歸結到我的拙論，就是不知道用筆，有墨無筆，畫的是墨字，他不會使毛筆，提筆、行筆、入筆、轉(zhuǎn)折，筆畫里沒有變化。沒有變化是寫洋文的，字寫出來是死的。寫草書看起來好像飛舞，可老是那樣，筆畫粗細、轉(zhuǎn)折用筆沒有換，就是一個畫，只不過是外形變了。我認為當前書法界就是存在這兩大問題。P7-9
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