作品介紹
津門教育家楊堅白
作者：孫海麟,周鴻飛,武佩鈴 整理日期：2021-12-17 03:55:01
她，從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)被一種壓抑的力量迫促著跑到天津來。她生長在那鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從沒有離開過。那鄉(xiāng)村，雖然比不上谷鎮(zhèn)楊柳青、荷鄉(xiāng)勝芳，亦有個小小的名氣，但，它總是一個鄉(xiāng)村，怎么亦脫不掉鄙野氣味。她是一個地地道道的鄉(xiāng)下姑娘，沒有見過世故，沒有經(jīng)過風(fēng)險，她只有天真，只有熱誠，所以她有不可摧折的心力。她的故鄉(xiāng)雖是鄙野的，卻意想不到會培植出這樣一個姑娘一有著強(qiáng)大的動人崇敬惹人憐惜的魔力。
環(huán)境的舒適和安逸，常常是毀人志氣的毒藥，會毀滅了一個人發(fā)展的機(jī)會，也許是為了此，造物者特意為她安排了一個苦難的境遇，故意磨難她。
現(xiàn)在，她已沉陷在苦難中受折磨了。
原來她亦和一般人有著同樣的幸運(yùn)，有父有母，還有一個姊姊。有父親，在一個未成年人的孩子應(yīng)該是幸福生活，但她所承受的，卻是一串悲凄的日子。
據(jù)這苦孩子說，她家本有薄田數(shù)十畝，在一個鄙鄉(xiāng)，過儉樸的日子�？煞Q小康。賴著她父親的辛勤，取得溫飽，安恬快樂的空氣充溢家園里。
自從“七七”，日本把猙獰的面目對著國人作著可怖的鬼相，國家逢到厄運(yùn)，是她的國民，誰不在銜著同運(yùn)的悲哀�？嗪⒆右嘣陂_始同厄運(yùn)掙扎了。
她那鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在平津路線上不算是偏僻，動人心魄的惡消息接二連三的打進(jìn)這素來寧靜的農(nóng)村，擊碎著每一個安恬的心。她的父親，從此不再關(guān)心他的秫麥，不再關(guān)心他的妻女，天天只是握著筆在寫，沉默的在寫著，鎖著眉，凝著神，寫、寫、一直寫到太陽沉下山，苦孩子說：“他整天價寫，但不許我們翻看，我那時雖是初級小學(xué)生，可是我看出他的心已經(jīng)亂成一團(tuán)麻，他天天在寫，想抽繹出心頭所有的悲愁。那個本子，現(xiàn)在還把在父親的手里，他并不知道那個本子給我多大的激勵�！�
在鎮(zhèn)上，她的父親只有一個朋友，就是小學(xué)里她的一位老師，每逢老師來訪他，他才有話說，說起來滔滔不絕，忽而悲憤，忽而低嘆，忽而詈罵，忽而啜泣，他所悲傷、感嘆、憤慨的還不是為了國家民族的遭逢！晶瑩的淚珠掛在苦孩子的眼角，嗚咽著了：
“我從此知道，在他獨(dú)自扶案而書的時候是多么寂寞呀！我可憐他，自恨我一個小小年紀(jì)，一個薄弱的女孩，沒有可憐他的資格！我對不起他，可我又沒有一個哥哥。”
盧溝橋的第一聲炮響了，北平天津接著響起炮聲，這驚動世界的巨響，一個浸在悲憤中的神經(jīng)如何能禁得起。他的父親生活上的一切都像脫了軌，連家園里的空氣亦像是在相沖撞、相激蕩，影響到呼吸的人亦感到窒悶。從此，每天晚上，她們母女三人輪流陪伴著他，她們亦只能做這對于受創(chuàng)傷的人并沒有絲毫幫助的一點(diǎn)幫助了，啊，可憐的人們！
一天的夜里，村里靜得像閉了息一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一聲狗吠，逗起四面響應(yīng)的吠聲。像似在恬睡著的她的父親，突然從夢里醒來，直瞪著圓鈴的眼。她望著他，想過去扶持他。她驚駭住了，現(xiàn)在察覺出父親比一星期前削瘦多了。這樣稍一遲疑，她的父親猛地跳起，跳下了床，直奔出屋，向籬門外跑，像似追趕，亦像似逃脫。她沒有攔住他，只在后面追。從事變起，左一個消息，右一個消息，弄得村里特別緊，村內(nèi)村邊，村里的人，安了不知多少卡子，放哨的為了全村的安全，他們顧不了許多。
在父親一聲叫嗥之后，跟著槍聲撩上天空，輕脆、嘹亮，拖著長尾巴的聲音，像一條堅韌的鋼絲射入平靜的空中飛馳著。稚弱的女孩子驚懼了，下意識的發(fā)出狂叫：“我的父親！請不要……”這是她平生第一次的呼號。時勢環(huán)境，她的遭遇，迫得一個嫻靜的女孩子發(fā)出了吼叫。連她自己亦莫名其妙，她向家門以外的人曾喊出這樣高亢的呼聲。
敵人襲來的惡消息，天天傳來，一天緊似一天。這種報道對村里任何人都有恐怖性，但它傳入這母女三人照顧一個瘋漢的人家，恐怖、脅迫的力量愈發(fā)強(qiáng)而有力，尤其是她的母親。她的父親，神經(jīng)上已經(jīng)失掉了接受這種刺激的敏感了。
村里的婆婆常對她母親說“大嬸！你別大意，帶了兩個孩子快躲躲吧！”
這種關(guān)切，放在她母親身上，真是一個負(fù)不起的重量。
“大嫂子，你弄兩個女孩子，多危險！”
“大娘，日本鬼，那野種，你我這年紀(jì)，沒法子，姑娘家，可得想法，將來……”
“唉！女孩子，多累贅！”
關(guān)懷是可感的，但這關(guān)懷卻化成一支支冷箭中傷了做母親的心，誰又能想到這一層呢！苦孩子說：
“我對不起母親，假如我不是一個女孩子，豈不省了母親許多心思嗎？那時，我想，我一定得離開家鄉(xiāng)，離開母親身邊，才算體貼母親，亦唯有如此，才能永遠(yuǎn)救了母親！”
她下了決心，不再留在家鄉(xiāng)，是為母親酬答村人的關(guān)切，為了解除母親肩上的負(fù)擔(dān)，為了家庭一切的將來，為了……但絕不是為了逃避危險和恐怖。決心離開是決心離開了，但哪兒是她滋長的園地，那時，她的年紀(jì)和學(xué)歷，還不容許她立刻離開。
八年當(dāng)中，她的母親獨(dú)立撐持這一個家，一個別的家所不會有的那么多的煩難困苦的家，她照顧女孩子，用心血把她們培育起來，她照顧家業(yè)，家業(yè)雖薄，亦幸能在窮窘的時代，免掉饑寒，這是一件好體面樣兒的男子的活兒，現(xiàn)在擔(dān)負(fù)起它的，不是一個女人嗎？雖然她亦免不掉在夜半孤燈下把酸淚滴在手中的活計上，但我們可以想到，她絕不是在悲傷現(xiàn)在遭遇的不幸，絕不是在感嘆自己的工作勞苦，她是在憂愁怎么得到一個轉(zhuǎn)變，救了自己的孩子。但她絕不會知道她的精神卻激勵起她的孩子————從她身上已發(fā)出一線的光明。
苦孩子曾對我說：“可憐的母親，她不亦是一個女子嗎？只可惜她度過了一個平淡安逸的幼年！我從她的努力，增加了我的勇氣，我不相信，女子就是弱者！”
在她小學(xué)畢業(yè)的那年，就向她母親提出請求，從她母親的表情，知道她已發(fā)現(xiàn)了光明，可是她沒有這樣的勇氣答應(yīng)她女兒的請求。
她母親同情她，贊助她，但她又在忍受一個新的痛苦。因?yàn)樗且粋�女孩子，鄉(xiāng)下姑娘，經(jīng)濟(jì)的困難，她母親為了輝煌的光明的保持，絕不推辭，可是她又怎能爽利的答應(yīng)她呢？
P9-11
《津門教育家楊堅白》即將付梓，望著一摞散發(fā)著墨香的書稿清樣，諸位學(xué)長和校友們編纂本書的奮斗歷程浮現(xiàn)在我們眼前。
強(qiáng)烈的愛國精神和社會責(zé)任感，是我們的母校天津南開中學(xué)賦予學(xué)子的揮之不去的文化個性。近年來，在相繼完成電視專題片《情系南開》、大型電視紀(jì)錄片《百年南開》、圖書《感念南開》、《楊志行傳》、《中國奧運(yùn)先驅(qū)張伯苓》、《中國奧運(yùn)第一人————張伯苓的故事》(中、英文版)等作品以后，編纂《津門教育家楊堅白》的課題提到議事日程。
從白發(fā)蒼蒼的老教師、老學(xué)長，到年屆半百的后學(xué)，大家的心情是相同的，判斷是一致的，都認(rèn)為楊堅白先生是南開校史中的一位重量級先賢。他上世紀(jì)20年代就讀南開中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)回到南開中學(xué)任教，開始了長達(dá)六十年的教育生涯。他在新中國成立前后的社會轉(zhuǎn)型期，成功地引領(lǐng)南開中學(xué)走進(jìn)新的歷史階段�？偨Y(jié)和傳播楊堅白先生的教育思想與實(shí)踐，對于發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)具有現(xiàn)實(shí)意義。
認(rèn)識到了事情的社會價值，大家懷抱著一股激情投入工作。多數(shù)同志都到了含飴弄孫的年紀(jì)，生理年齡不再年輕，但一說要寫楊堅白先生和南開母校的往事，仿佛都煥發(fā)了青春，又回到激情燃燒的年月。大家查資料，翻舊作，訪故友，憶往事，感人的事例不勝枚舉。有的同志帶病寫作，有的同志反復(fù)修改，有的同志在自己寫作的同時熱心組稿。大家沒有任何功利的動機(jī)，只想讓楊堅白先生的思想和精神留駐人間，給歷史一個交代。
一分耕耘，一分收獲。工作成果出乎我們的預(yù)料。在數(shù)十位南開校友和社會賢達(dá)的努力下，收集楊堅白先生遺作、撰寫緬懷楊堅白先生文章的工作相繼完成。在飽含滄桑感的字里行間，一位愛國教育家、忠誠的共產(chǎn)主義者的偉岸形象躍然于紙上。如果說，過去我們對楊堅白先生的印象是零散的膚淺的，此刻則升華為見賢思齊的深度感悟。我們進(jìn)一步體會到編纂本書的史籍價值和文化境界。
本書收錄的楊堅白先生的文稿，出自手稿、打印文本和圖書報刊；封面書名和印章選自楊堅白先生生前的墨跡和篆刻；各界人士和南開校友的文稿，多數(shù)為新作，也選了部分舊稿或遺作。編纂時盡量保持原貌，但出于統(tǒng)一體例、減少重復(fù)、確保全書質(zhì)量等考慮，做了適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性處理。由于文稿內(nèi)容時間跨度較大，一些表述可能有差異，個別史料難免有重復(fù)。總之，雖然我們在編輯把握上盡了很大努力，仍難盡如人意，敬希讀者鑒諒、賜教！
值此《津門教育家楊堅白》完成之時，我們謹(jǐn)向所有為這項文化工程不辭艱辛、慷慨奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)同志、各界人士和南開校友表示深切的謝意！19世紀(jì)英國歷史學(xué)家麥考萊曾經(jīng)指出：“歷史，它的圓滿理想的境界，至少是一種詩和哲學(xué)的合成品，它通過特定人物和特定事件的生動描述，將一般現(xiàn)象深入人心。”愿《津門教育家楊堅白》為傳播南開精神、推進(jìn)教育事業(yè)注入新的動力，愿我們的社會主義祖國繁榮昌盛，蒸蒸日上！
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