“女性領導力從小就需要培養(yǎng)”
1941年3月25日，戴就出生于德文郡的一個小村莊，這是一個寧靜、美麗而淳樸的鄉(xiāng)村。此時，英國正與法西斯德國進行殊死搏斗，整個國家陷入烽火連天的戰(zhàn)火中。德文郡在德國的輪番轟炸下，已是斷壁殘垣，廢墟一片。戴在這個小村莊里度過了一個苦難的童年。
1939年9月1日，法西斯德國閃電襲擊波蘭，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年5月，德國繞過馬其諾防線進攻法國，法國很快淪陷，英法聯(lián)軍被逼集中到法國北部小城敦刻爾克。1940年5月敦刻爾克大撤退后，希特勒旋即發(fā)動對英國的空襲，企圖逼迫英國政府投降。為保家衛(wèi)國，抵抗法西斯德國對英國的侵略，戴家里的成年男丁都應征入伍。
不幸的是，戴的父親和兩個哥哥都在前線犧牲了。幸運的是，盡管二戰(zhàn)后英國經(jīng)濟艱難復蘇，家庭經(jīng)濟拮據(jù)，但戴的祖母和母親都很重視教育，認為好的教育對孩子的成長十分關鍵。戴的母親想方設法地讓戴接受良好的教育。教育改變了戴的人生軌跡，知識改變了她的人生命運。
父親犧牲后，戴的祖母是家庭中心，對戴的童年生活影響巨大。戴的祖母在家庭里擁有絕對的權威，家里的事情幾乎都是祖母做主。戴的母親在嫁給戴的父親之前是一家酒吧的招待，她美麗而堅強，幫著戴的祖母料理家務。戴的母親節(jié)衣縮食、省吃儉用，攢錢讓戴在11歲后就到倫敦接受了良好的中學教育，這讓當?shù)仄渌暮⒆恿w慕不已。隨后，戴獲得全額獎學金并進入倫敦大學法學院學刊，最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)。
戴說：“我的祖母很關心我，如果我在學校沒有完成作業(yè)，我會將作業(yè)帶回家做，請教祖母，因為她接受過良好的教育。”在祖母的影響下，戴從小就是村里的孩子王，村里年齡相仿的孩子都愿意跟著戴玩游戲，跟著她學習。戴知道照顧別人，有強烈的責任感和榮譽感，孩子們跟著她總能得到保護和照顧。
戴后來回憶說，從她的成長經(jīng)歷來看，女性領導力的培養(yǎng)小時候很關鍵，女性領導力不是天生的，而是要給女性提供培養(yǎng)和展現(xiàn)能力的平臺。只要給予女性與男性同樣的機會，女性同樣可以‘‘撬動地球”。接受多元文化的熏陶
戴是幸運的，盡管家里拮據(jù)，但卻拼盡全力保證她能接受良好的教育，尤其是一般人難以接受的藝術教育。戴的叔叔是一個爵士樂音樂家，戴耳濡目染，在小的時候就受到各種藝術熏陶。
1952年，11歲的戴已是亭亭玉立的少女了。在祖母和母親的鼓勵支持下，她離開文化單一的德文郡小村莊，來到國際化、多元文化并存的大都市倫敦求學。窮人的孩子早當家，從這一年起，戴開始——人獨立學習、生活、闖蕩社會。當時，英國的中學幾乎都是寄宿制的，學生統(tǒng)一住在學校。
初到倫敦的戴，對外面的世界充滿憧憬和好奇。她站在倫敦維多利亞火車站，當看到非洲人和中國人穿著異域風情的服裝，說著不同的語言時，興奮和激動之情油然而生。戴站在那里出神地思考：這應是我長大后要過的生活，這才是世界應有的美麗與多姿。
倫敦作為日不落帝國的首都，曾經(jīng)是世界政治、經(jīng)濟、文化集散中心。盡管二戰(zhàn)后已經(jīng)隕落，但倫敦作為世界金融中心的地位卻始終不可或缺，作為世界優(yōu)秀大學集中地的地位依然無法撼動，倫敦依然是一個多元文化交匯融合的國際化大都市。倫敦的十幾年學習生活，為戴打開了了解世界、學習新知的全新窗口。
早期的中小學學習以及本科階段的學習，對戴的一生至關重要。倫敦是一個國際化、多元文化并存的大都市。在倫敦，戴就像一塊干癟的海綿被拋進大海一樣，貪婪地吸取著各種知識營養(yǎng)。她積極接觸各個民族的人及各種文化，并從這種多元文化中汲取營養(yǎng)和智慧。
多元文化、多語言并存的國際化環(huán)境，給戴留下了難以磨滅的印象，并培養(yǎng)了她的國際化視野和對多元文化的尊重，以至于十幾年下來，戴形成了多元文化兼容、多元種族并包的跨文化交流觀。戴自己后來回憶說，在倫敦生活十幾年后，她已經(jīng)變成了一名堅定的國際主義者。
這種國際化意識的育成，為戴以后在麥考瑞大學倡導多元文化和諧共榮埋下了種子。這顆種子一旦遇到肥沃自由的土壤，它必將開出多元文化和諧共榮之花。后來的麥考瑞大學就是這樣的一片肥沃自由的土壤，它讓戴的多元文化和諧共榮的夢想變成了現(xiàn)實。
P8-10
接受這個寫作任務時我很忐忑，卻之唯恐不恭，受之恐難勝任。原因有三，一是此前從未撰寫過此類體裁文章，不敢妄自品評他人；二是傳主遠在澳大利亞，語言文化有隔閡，資料收集極難；三是項目主持人劉繼南教授年已七旬，迎難而上，親力親為，我等后輩年輕人，又怎敢畏難而退，不盡事功?如此，即便貽笑方家，也只好趕鴨子上架。
戴·葉布瑞教授，任麥考瑞大學校長近20年，善管理、通商業(yè)、創(chuàng)新制、革沉疴、育新風，把該校打造成澳大利亞知名的“創(chuàng)新性大學”，其獨特的治校理念、企業(yè)化的大學運營模式、個性化的人格魅力，開創(chuàng)了澳大利亞高等教育發(fā)展的新高峰。閱歷如此豐富、建樹如此卓著的大學女校長，其為人處世、運籌帷幄、經(jīng)校治學的故事，可圈可點、可寫可述、可評可論者本應很多，但由于與繼任者之間的糾紛，戴原先準備用來撰寫回憶錄的全部資料120箱，被封存而不可得，傳主能提供給我的相關資料甚少，而面對面的訪談也僅有兩次。
按理，人物傳記既需知人方可論事，也需知事方可論人，人與事均熟稔，方能人事交融、以人馭事、以事記人，如此，傳記才能人物鮮活、事跡真實、引人入勝。但本傳記，由于人物資料不足、揣摩體悟時間不夠，只能因陋就簡、避重就輕，根據(jù)傳主所經(jīng)歷事情的簡況、所求目標實現(xiàn)的程度，予以分章分條展開。巧婦難為無米之炊，何況我并非巧婦，只能就料端出這盤“大雜燴”。唯期望讀者能從中管窺傳主的經(jīng)緯韜略，體味傳主的堅毅執(zhí)著，認知女性領導成長的艱辛不易。如果浪費讀者時間，徒添困惑與煩惱，這并非傳主的過錯，實在是筆者敘述不清的責任。
我曾兩次采訪傳主，彼此交流的時間累積不超過十小時。但正是這難得的十小時面對面交流，讓我得以走進傳主戴·葉布瑞的人生圖景，探尋其人生軌跡。2011年1月25日，當戴·葉布瑞的形容相貌第一次躍入筆者眼簾時，我終于見到了這位一生傳奇的女校長。站在我面前的戴，雖然韶華已逝，但風采依舊，滿頭金發(fā)一絲不亂，裝束落落大方，容貌秀麗，溫文爾雅，具有英國女性的典型氣質。我稱呼她為戴教授，戴馬上糾正我：不，請叫我戴。據(jù)說，麥考瑞大學的師生基本上都這樣親切地稱呼她。從第一次見面起，到2012年初，我們有幾次電子郵件聯(lián)系，此后我發(fā)給她的郵件就沒有回信了。
時間過得很快，一晃快一年多沒有戴的消息，其間我聽說她到過香港講學。2013年5月5日晚，我驚悉戴·葉布瑞“去世”。回家后即上網(wǎng)查詢有關消息，沒有得到證實。隨即聯(lián)系現(xiàn)在麥考瑞大學攻讀博士學位的朋友小葉，托她打聽準確消息。當夜，我在忐忑焦灼中等待回信。第二天收到小葉回信，說她在麥考瑞大學沒聽說戴去世的消息，她致電麥考瑞大學校長辦公室詢問，對方也表示沒獲知此消息。我懸著的心逐漸釋然，但依然對戴自2012年后一直沒有音訊感到奇怪。
為消除這種擔憂，我5月11日晚給戴曾經(jīng)的生活秘書梅賽德斯女士發(fā)去郵件，同時抄送一份給戴，進一步確認此事。高興的是，梅賽德斯女士很快回信，說她2012年7月后即離職返回西班牙居住，但她敢確定戴依然健在并很好，并表示她今年11月將去澳大利亞待幾周，并將去看望戴。得到梅賽德斯女士的明確回復，我心徹底釋然。
不久，我也收到戴的回信。也許是關于她去世的假消息刺激了她。這次回信出奇地快。她對我聽聞她去世的消息感到驚訝，她說她身體很好，只是很忙，經(jīng)常在出差的路上，不能一一回我的郵件，她6月份要回英國去看望自己的母親，在英國逗留兩周后，又要到美國參加一個會議，要到7月初才能回澳大利亞。我知道，戴依然很忙，經(jīng)常出差。我期待，戴能夠一直忙著。忙碌有時候就是一些人生命存在的表征，正所謂“生命不息，奮斗不止”。
本書最終能得以勉強完稿，得益于各位師友的鞭策和幫助，筆者感銘在心，此處不一一羅列致謝。特別感謝“世界女子高等教育及大學女校長群體研究”課題組成員及江蘇中外大學女校長教育發(fā)展基金會為筆者赴澳訪談戴、收集有關資料提供的資助。
作者謹識
2013年12月28日
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