1912～1920年，陳寶泉任北京高師校長期間，主持制定《北京高師規(guī)程》、《北京高師五年計劃書》，將原京師優(yōu)級師范學(xué)堂的英語、理化二部，擴充為國文、英文、史地、數(shù)理、理化、博物六部，在校學(xué)生也從一百多人擴充至近千人。增設(shè)附屬中小學(xué)、教育研究科、職工養(yǎng)成科、體育專修科及東三省師范養(yǎng)成班；籌集經(jīng)費，完成各科實驗室、研究室、圖書館、體育館、工業(yè)部之建設(shè)；倡設(shè)運動會、辯論會、游藝會、新劇團、雅樂團、講演會、平民學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，形成了日后北京師范大學(xué)規(guī)模雛形�？梢哉f，北京高師在陳寶泉主政時期成績斐然，是北師大歷史上發(fā)展速度較快的時期之一，不僅最大限度地滿足了全國各地中等學(xué)校各種師資的需要，而且為后來的北京師范大學(xué)的系科的發(fā)展奠定了基本框架。陳寶泉十分重視高師教師隊伍建設(shè)，提倡教師游學(xué)游歷，吸取各地教育的長處，以豐富知識，增長才干，提高素質(zhì)。他認(rèn)為資遣師范學(xué)校職教員游學(xué)、游歷有以下好處：“一、經(jīng)驗與學(xué)問相調(diào)和，可以免偏重之弊；二、教育者有所希冀，則熱心從事之人日增；三、資遣職教員游學(xué)，教學(xué)相長，較之遣派學(xué)生，事半功倍；四、游學(xué)、游歷之人日多，則內(nèi)外知識可以互相交換；五、促進師范教育之進行，則國民教育根本自固�！睘榱颂岣弑本└邘煹膶W(xué)術(shù)水平，陳寶泉重視師資隊伍建設(shè)，聘請了一大批著名學(xué)者來高師任教，如王桐齡、鄧萃英、許壽裳、馬寅初、張耀翔、經(jīng)亨頤、陳映璜、馬敘倫、丁文江、翁文灝、何炳松、沈步洲、陶孟和、錢玄同、黎錦熙、毛邦偉等40余人，盡一時之選，從而使得北京高師的師資力量一度十分雄厚。陳寶泉尤其重視延聘留學(xué)生任教，北高師當(dāng)時有相當(dāng)數(shù)量的專職教師畢業(yè)于國外專門大學(xué)。為了延攬留學(xué)生就職于北京高師，陳寶泉在考察美國教育期間，親自同留美學(xué)生座談，邀請他們畢業(yè)回國后加入北京高師。其中，有“河北三杰”之一稱號的李建勛，就是在陳的力邀之下，回國后就職北京高師，后來成為北京高師的校長。同時，他還利用高師坐落首都的區(qū)位優(yōu)勢，極力吸取北大等校教授在北京高師兼職，如馬幼漁、沈士遠(yuǎn)等。陳寶泉在大量吸收文科學(xué)人的基礎(chǔ)上，還大力發(fā)展理科，延聘知名教授任教，使得北京高師的理科也相當(dāng)優(yōu)秀。
陳寶泉管理北高師采取校務(wù)公開原則。他不僅及時借鑒北大的改革經(jīng)驗，而且在推行學(xué)生自治和平民教育等方面成績斐然，使北高師成為新文化運動中北大之外的又一重要陣地。陳寶泉在辦學(xué)指導(dǎo)思想上能正確處理繼承祖國傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)外國的關(guān)系，他曾在《國民鏡》中鮮明地指出：“不墨守唯我獨尊的謬見，對于中外學(xué)問事功，其愛憎取舍，論其實不論其名�！彼麖娬{(diào)大膽學(xué)習(xí)外國，并引俗語說：“泰山不讓土壤，故能成其高；河海不擇細(xì)流，故能成其深。國家若不取法各國，何以富強呢？”正確的態(tài)度是：取人之長，補己之短，使本國為“完全獨立之國”�；谶@種思想，陳寶泉在執(zhí)掌高師期間，身體力行，多次考察國內(nèi)外教育，如1915年率北京高師附小(今北京第一實驗小學(xué))主任鄭際唐、北京高師附中(今北師大一附中)主任韓誦裳參觀江蘇、浙江教育；1917年與黃炎培、郭秉文、蔣維喬等參觀日本、菲律賓以及廣東、香港教育；1919年與袁希濤等率領(lǐng)“中華民國歐美教育觀察團”出訪歐美，在美國時，由著名教育家孟祿等陪同參觀，并邀孟祿訪華。在美國，陳寶泉還熱情會見了張仲述(張伯苓胞弟，后曾于1923年主持北京師大與中華教育改進社合辦的中學(xué)課程研究班)等留學(xué)生代表，邀請他們回國任教。
在任北京高師校長期間，陳寶泉還積極參加各種學(xué)術(shù)集會和學(xué)術(shù)團體的領(lǐng)導(dǎo)工作，由他親自創(chuàng)辦并擔(dān)任會長的重要教育社團有：北京通俗教育研究會、北京教育學(xué)會、天津縣教育會、全國師范教育研究會等職。又與張元濟等發(fā)起師范講習(xí)社，編輯出版《新體師范講義》。1915年參與發(fā)起全國教育會聯(lián)合會，以后歷屆年會均參與主持。1917年1月，與蔡元培、黃炎培等發(fā)起成立中華職業(yè)教育社。1918年4月，受教育部委托主持召開全國高等師范學(xué)校校長會議；9月向教育部提交關(guān)于設(shè)立道德教育研究部的呈文，獲準(zhǔn)施行。同年在北京高師主持召開中國教育史上首次國語教科書編輯會議，與錢玄同、黎錦熙等創(chuàng)編白話文教科書。陳寶泉十分重視國語的普及，并把國語普及和提高國民性結(jié)合起來�！敖逃匾囊环矫妫谝辉谂嘀矅裥�；國民性的要素第一要有統(tǒng)一的語言�！薄耙粐畾v史與其語言文字，實為其國民之所由結(jié)合，亦即為其國民特性之所由養(yǎng)成。”他大力支持錢玄同、黎錦熙開展國語普及活動，使北京高師成為國語普及運動的一個重要基地。1919年3月，教育部組織教育調(diào)查會，由陳寶泉、蔡元培等九人組成，陳分別擔(dān)任普通教育調(diào)查股、師范教育調(diào)查股成員。同年，與袁希濤共同創(chuàng)辦中華博物學(xué)會，任副會長。
陳寶泉在“高師改大”的過程中也起了重要作用。早在1919年山西全國教育會聯(lián)合會年會上，他就與鄧萃英聯(lián)名提出了《設(shè)置師范大學(xué)案》。1922年以后，他以教育部官員身份兼任北京師范大學(xué)籌備委員；與梁啟超、張伯苓等9人擔(dān)任北京師范大學(xué)董事會董事。除在教育部任職外，他先后任北京師范大學(xué)教育系講師、教授，講授“中國近代學(xué)制變遷史”課程。從1925年起，他整理講義，三易其稿，編著成書，于1927年正式出版�！吨袊鷮W(xué)制變遷史》準(zhǔn)確地繪制了各個時期學(xué)制系統(tǒng)圖，為后來的中國教育史書所取法，成為教育史研究者必讀之書。
綜上所述，陳寶泉任北京高師校長達(dá)9年之久，是新中國成立前北京師范大學(xué)歷史上任職最長的兩校長之一。從校址的開辟，校舍的建筑，到教員的延聘，系科的設(shè)置，直至各種規(guī)章制度的訂立，都是由他主辦的，“卒蔚成此全國最大高等師范之基礎(chǔ)”。陳寶泉既是北京高師的主要創(chuàng)辦人，又是北京師范大學(xué)的主要奠基人與創(chuàng)辦人之一。為了表彰陳寶泉的光輝業(yè)績，北京師大分別在不同時期建有筱莊樓和筱莊齋。P46-49
《北京師范大學(xué)名人志》叢書，經(jīng)過近3年的磨礪終于與讀者見面了。
在編寫過程中，我們得到許多熟悉或不熟悉的各界先生、朋友的熱情支持和大力幫助。因為，大家都認(rèn)識到：北京師范大學(xué)的諸多名師學(xué)子是中國近現(xiàn)代教育史上的杰出才俊。大家都有一個鵠的：即弘揚北京師范大學(xué)學(xué)風(fēng)校風(fēng)、振興教育，并以此促進社會進步。他們有的在百忙中撥冗撰稿；有的翻箱倒柜找出塵封多年的資料和照片；有的為我們審稿、定稿、提出寶貴意見；……
在此，我們要感謝所有為我們提供稿件的先生、朋友，特別是蔡春、張戡、聶石樵、王永潮等先生已是耄耋之年仍辛勤筆耕；穆立立女士帶病撰稿；……他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)，甚至忘我的精神使我們非常感動。其他作者恕不一一介紹。尤其使我們痛惜的是鄧見寬先生沒有等到叢書的出版就謝世了。
我們要感謝為叢書審稿的王文采院士、傅熹年院士、楊絳先生、宗璞先生、蔡春先生、魏群教授、馬新國教授、王錦貴教授、徐迪生教授、郭大順研究員、蘇愷之研究員、趙增翰研究員，等等。在這些先生的鼓勵和幫助下，我們的稿件反復(fù)推敲，力求精益求精。
我們還要感謝國家圖書館和師大檔案館、校史研究室、校友會等單位的大力支持。
參加本套叢書工作的還有王明澤、邵紅英等同志。
編者
2010年6月
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