1、“**才情”70后作家華秋繼《殺李哥》暢銷5萬冊之后**力作！2、涉及中國當(dāng)代***神秘一頁——對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。3、故事核心是一份刻骨銘心的、虐人的單相思之戀。4、心思單純的老山戰(zhàn)士從血腥戰(zhàn)場回到瘋狂的都市叢林，將上演一幕怎樣的荒誕�。�5、一封遠(yuǎn)方的來信，引出的是一份刻骨銘心的、虐人的單戀。一生窮盡的柔情愛意，換回的確是這個時代的無知與荒謬！
本書簡介：
20世紀(jì)80年代后期，老山前線貓耳洞里，小戰(zhàn)士何定平意外接到一個“重任”——代表全班官兵與寄來慰問信的女大學(xué)生林萌萌保持通信！在一次攻堅戰(zhàn)之后，何定平受重傷，復(fù)員回鄉(xiāng)。帶著犧牲戰(zhàn)友的集體“癡心”，何定平前往成都，尋找林萌萌。陰錯陽差之下，何定平未能成為林萌萌的男友，卻成了她父親白教授的司機，只能把心中那份暗戀埋在心底。光陰荏苒，十幾年過去了，何定平仍未獲得林萌萌的芳心，而當(dāng)初被他帶來成都的老鄉(xiāng)劉文俊，卻發(fā)揮巧舌如簧的本事，一路高升，甚至贏得了林萌萌的好感。隨著白教授的意外離世，當(dāng)年慰問信背后的丑陋真相逐漸浮出水面。為了擺脫一起財務(wù)糾紛，劉文俊駕車殺人，這時林萌萌找到了何定平，請求“頂包”。對生活頓感虛妄的何定平，此時該何去何從？
作者簡介：
華秋，70后詩人，作家。代表作《殺李哥》，被媒體譽為70后青春小說典型、詩意和敘述融合完善之作。1 純屬意外，有一天，前線打仗的何定平，收到成都某大學(xué)女生林萌萌寫來的慰問信。眾所周知，那時慰問信一般不會寫給具體某人，而是以示公正無偏袒地寫給光榮人民子弟兵。而現(xiàn)在居然有人指名道姓寫給傻乎乎的何定平，這人還是位妙齡大二女生，頓時便轟動了。指導(dǎo)員、老奤、張磊，皆積極參與了閱讀。眾人仔細(xì)讀了多遍，卻看不出與別的慰問信有何不同。親愛的何定平同志，冒號，多肉麻。把何定平胃口吊起一丈高，底下卻只寫了一篇公事公辦的慰問信。掛著“親愛的”羊頭，賣的卻是一封慰問信的狗肉。欺騙老實兄弟小和平，決不能容忍。咱們憤憤不平，或說假作憤憤不平狀，皆因信里“親愛的”一詞在作怪。為此指導(dǎo)員苦口婆心地表達(dá)了不同意見，他說，我完全不同意你們對親愛的一詞的理解。通常，我們寫信，對上級領(lǐng)導(dǎo)，要用敬愛的，而對平級同志，則用親愛的，所以林萌萌稱何定平為親愛的，是人民群眾內(nèi)部表達(dá)階級感情的通用禮節(jié)。與之相反的是，咱們對待人民外部的敵對分子，則要在前面加上可恨的、可鄙的類似修飾語。態(tài)度第一，指導(dǎo)員說，你們這些文盲，不懂人家大學(xué)生思想境界，更不懂人家修辭水平，只會順下流心思胡說八道�？傊糜H愛的，是標(biāo)準(zhǔn)慰問信格式，不存在掛羊頭賣狗肉的說法。張磊說，指導(dǎo)員就是高啊，請指導(dǎo)員繼續(xù)指導(dǎo)。大家笑了。指導(dǎo)員也不生氣，咱們頂喜歡他這一點。那陣戰(zhàn)事消停，指導(dǎo)員用了極大心思改善大兵們的文娛生活，談心排憂，挖洞比賽，詩歌朗誦，幫寫家信，出色信件由他帶往各個貓耳洞念給大家聽，等等。總之他誠心誠意想讓大家不無聊，別想家，和大家關(guān)系處得很好。有嘴賤的說他是個官二代，來前線鍍金。其實那樣說完全沒道理，因為上了生死場的人便知道，子彈不長眼，生死很公平。人家是官二代，還愿上戰(zhàn)場，咱們應(yīng)該更服氣。既然指導(dǎo)員說明白了，不用大驚小怪，這便是一封普通慰問信罷了。想想也是，誰會給你小和平寫信呢？要寫又能寫啥呢？硬要寫，能寫的只有慰問信。幾句牢騷后，張磊就用它擦屁股了。擦了就擦了吧，何定平雖然有些舍不得，也只好認(rèn)了。但張磊用林萌萌的信擦屁股后沒多久，指導(dǎo)員又從上面指揮所溜達(dá)了下來。他說，小和平，咱們給大學(xué)生寫一封回信，人家畢竟是大學(xué)生。何定平連忙找出紙筆遞給指導(dǎo)員，指導(dǎo)員卻不接。我說，你寫，他說。指導(dǎo)員說，親愛的林萌萌同學(xué)。說過這句，卻負(fù)手在背，面帶沉思，看著掩體外的景色。老奤你們這兒風(fēng)景好啊，我看全連貓耳洞，風(fēng)景這邊獨好。他說的那風(fēng)景，山巒、綠樹、河谷，從何定平的位置看過去，像長條形射擊孔形狀的明信片。涂了熒光那種，閃閃發(fā)光的明信片，真不錯。大學(xué)生信呢，指導(dǎo)員問何定平。給我先看看，好針對性地回信。何定平指指張磊，說問他要。張磊說，憑指導(dǎo)員你的軍院才華，寫封回信也不用看原信吧。背著手走七步，就寫出來了。反正她說的都是屁話――我的屁股證實了，她說的都是屁話。屁股？指導(dǎo)員不明白。何定平氣惱地說，他用大學(xué)生的信擦屁股了。指導(dǎo)員火了，過去踢了張磊一腳。說這是小和平私人信件，你有啥權(quán)力亂整！何定平認(rèn)為指導(dǎo)員說得太對了。之前自己只顧生悶氣，不好發(fā)作，現(xiàn)在指導(dǎo)員將道理講出來了，也跟去蹬了張磊一腳。接下來，指導(dǎo)員口述，何定平記錄。不會寫的字，指導(dǎo)員教他寫。針對某些有必要解釋一番的詞語，指導(dǎo)員便詳細(xì)給以解釋。那天要說的是精神這個詞語。這個詞語最常用到，所以意思最豐富的。指導(dǎo)員解釋來解釋去的，直到何定平被迫說懂了才住嘴。這封可寫可不寫的回信，就這樣寫了。沒想到林萌萌很快來了回信。回信里說：親愛的何定平同志，也許你會奇怪我為什么知道你，并給你寫信。我要告訴你的是，我手上有你和戰(zhàn)友的合照呢。我是被照片上你那可愛笑容感動才忍不住給你寫信的。你，還有你的戰(zhàn)友，那么年輕，甚至可以說，那么稚嫩，就毅然走向戰(zhàn)場，渾然不懼死亡威脅。這難道不是對祖國母親最深切的愛使然！難道不是青春年華最純凈的英雄主義使然！我每每看著你和你戰(zhàn)友的照片，總能深切感受到這一點。我看過你的照片，所以為了公平，也寄來我的照片。當(dāng)然，我的照片遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能等同于你們的照片。――你們的照片，有大我的沉甸甸價值！中獎了，她隨信附有一張彩色照片。一張半身照，漂亮極了，轟動全連。何定平老奤張磊三人的掩體，頓時每天擠滿來看照片的大兵。指導(dǎo)員抓住機會，灌輸軍愛民民擁軍的神圣感情。拿林萌萌的信往全連二十三個掩體逐個念誦，再有針對性地，深刻闡釋林萌萌的美。內(nèi)在與外在，靈魂與肉體，精神和外表的統(tǒng)一等等。他以林萌萌的美，抨擊陣地上流傳的對越南女兵，對奧黛奧芭芭的不良想像。奧黛奧芭芭，老兵說過的話讓何定平印象深刻，說她是個水淋淋的騷貨，下身是冷的，因為她們老光屁股洗澡。而我們中華女兒林萌萌的美，指導(dǎo)員說，清純、文雅，超凡脫俗地反映了祖國新一代知識女青年陽光春風(fēng)一般的感人風(fēng)貌。這樣的美，豈是有事無事就跳水塘洗澡的越南女人可比的。指導(dǎo)員對林萌萌的贊美之言，何定平覺得高明極了，立刻便請指導(dǎo)員將這段話教自己寫了，再一筆一畫謄抄在軍人證背面。有了照片，林萌萌又說清事由，所有人都覺林萌萌對前線戰(zhàn)士的感情是誠摯而高尚的了。大家輪番傳看林萌萌的照片，對著照片極盡所能說一些文雅雅的書面語。唯有張磊改不掉滿嘴跑屎的毛病，他一見照片，便兩眼發(fā)亮，直催何定平寫回信。他說，趕緊寫，問她愿不愿意嫁給一個大兵，咱三兄弟隨便挑。何定平聽得火冒三丈，抬手就給了他兩拳，打得他很疼。他捂著痛處躲開，朝何定平大喊，狗日的小和平，你下死手啊。有本事你問她。量你不敢。你敢不敢問！問她肯不肯嫁給你。量你不敢問！何定平打他這兩拳，本不想打這么重。可是誰知道呢。也許因為張磊將林萌萌的第一封信擦了屁股，就得這么重。 給林萌萌寫第二封回信，指導(dǎo)員認(rèn)為絕對不能像前一封那樣僅僅公事公辦，得動真格的了。同時他也開始詳細(xì)征求何定平的意見，因為林萌萌說，她是因為何定平可愛笑容才寫信的�？刹�，何定平的可愛笑容，一時成為山崗上的一個笑話。大家爭先恐后前來觀摩何定平的笑容。笑一個，小和平，他們說，讓哥哥看看你那迷死女大學(xué)生的可愛笑容。何定平只得咧著嘴給大家一個亂笑。最后，大家通通搖頭嘆息，真是情人眼里出西施，母豬也長雙眼皮。指導(dǎo)員問何定平，你想對大學(xué)生說點啥？何定平搖搖頭，說我不曉得。指導(dǎo)員說，夸她美麗的話你總會說吧。何定平哦了一聲，忙找出軍人證，將指導(dǎo)員說過的那話，去掉有關(guān)越南女人的部分，轉(zhuǎn)抄上去。指導(dǎo)員看了，抓著自己下巴說，還挺貼切，不過不符合小和平你的語氣。之后，指導(dǎo)員坐在洞口處手榴彈箱上的，看林萌萌的照片。他竟是一副憂傷表情，何定平大覺吃驚。他記得很清楚，指導(dǎo)員那一臉憂傷，幾乎是一種，突然的，逆光效果。面孔被亂紛紛針刺一般的光線簇?fù)�，中間一團幽暗，滿臉憂傷隨汗水涌出。眾人皆不敢作聲，氛圍很感染人，叫人若有所思，但不知說什么好。何定平當(dāng)然是最有必要開動腦筋琢磨一番的，所以他琢磨了。他認(rèn)為，指導(dǎo)員一臉憂傷，證明他想著很重要的事。那是什么呢？很輕易地，何定平想到了文化水平的問題。指導(dǎo)員是正牌軍事大學(xué)的畢業(yè)生，定能吃透林萌萌信中所傳達(dá)的信息。他與林萌萌，能在同一水準(zhǔn)上交流。而那個水平，對咱們文盲是個秘密。于是，何定平恍然大悟：指導(dǎo)員喜歡上林萌萌了。指導(dǎo)員沉思良久后說，要模仿你小和平的語氣還挺難，就這樣吧。把剛才那句話挪到后面，你重新拿一張紙，先寫上抬頭“親愛的林萌萌同學(xué)”這一句。何定平拿了一張紙，照寫了，再握筆等指導(dǎo)員說下文。但指導(dǎo)員突然念了一首古詩：紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，勸君多采拮，此物最相思。何定平?jīng)]想到這也是要寫在信里的話，傻傻地望著指導(dǎo)員。同時他腦袋里還走著神，想自己發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員愛上林萌萌了，這事真不好辦。指導(dǎo)員說，寫下來啊！五個字一行，排整齊。老實說，何定平?jīng)]怎么聽懂這些古詩，好幾個字也不會寫，只顧靦腆笑著。老奤便很不耐煩地將何定平手上的紙筆搶了過去，不免有些得意地將四句古詩寫了出來，何定平不好意思地照抄了。接下來，指導(dǎo)員說，寄以王維這首詩，是想對你表達(dá)咱們老山將士對故鄉(xiāng)的深刻思念。親愛的林萌萌同學(xué)，你清純、文雅的美，超凡脫俗地反映了祖國新一代知識女青年陽光春風(fēng)一般的感人風(fēng)貌。看著祖國大地養(yǎng)育出如此美麗、健康的你，咱們流血犧牲是千值萬值的。林萌萌的回信如期而至。不過，回信并沒有特別令人激動之處，比前一封信還不如，又變成一封空空洞洞的慰問信了。大家都覺得不太好受，不想說話。偏偏這時張磊哼了一聲，引得大家去看他，他卻轉(zhuǎn)身對洞壁裝睡。從上次被何定平痛打兩拳后，他只發(fā)表過一次意見，唧唧咕咕地說林萌萌的信是大家的又不是小和平你一個人的。但大家對他的意見都不感冒，他便再也不摻和這事了。兄弟們討論得熱火朝天，他就在旁邊假裝打瞌睡，一副遭受不公正待遇的樣子。 指導(dǎo)員覺得事關(guān)重大，也覺自己文學(xué)才華受到了挑戰(zhàn)，發(fā)了狠，要何定平將林萌萌照片借他幾天。最遲兩天，他保證寫出一封感人淚下的信來。第二天一大早，熬了通宵的指導(dǎo)員拿出三頁稿紙，上面密密麻麻寫了三千字。親愛的林萌萌同學(xué)，如果說世上最偉大、最值得咱們以生命保護的是祖國母親，你就是祖國母親懷中最可貴的花蕾。你身上體現(xiàn)的健康、積極的生命之美，是鼓勵咱們邊防戰(zhàn)士對抗死亡的良藥。請相信一個歷經(jīng)死亡的戰(zhàn)士肺腑之言。――何定平看著看著，就有些不識字了。還得抄一遍，一邊抄，一邊問指導(dǎo)員那些不認(rèn)識的字。這就提醒了指導(dǎo)員，便讓工兵從營地給何定平帶來一本新華字典，還教會他查字典的方法，以后何定平就一直用著這本字典。這一封信過去，大獲成功。林萌萌寫來回信也超長，一千多字。長度是一方面，不過何定平認(rèn)為最能證明這封信成功之處的，是將指導(dǎo)員看哭了。關(guān)于讀信，咱們的程序一般是這樣的。指導(dǎo)員先將林萌萌的信給何定平等三人念一遍，再擇其重點逐一講解。聽大家很隆重地感嘆一陣后，他再拿去念給別的掩體聽。念給別的掩體聽后，拿信回來還給何定平，再召集大家集思廣益，繼寫回信。正是因為有指導(dǎo)員主持著此程序，何定平與林萌萌的通信，才得以持續(xù)不斷長達(dá)大半年。否則何定平一個小學(xué)肄業(yè)，怎么玩得轉(zhuǎn)這事。那天指導(dǎo)員拿著信順石頭縫溜下來，落入洞口邊的壕溝，卻沒急著站起來。就蹲靠著，將信展開了又看，邊看邊流淚。何定平悄悄注意到這一幕，堅信自己沒看花眼。指導(dǎo)員還信給何定平時，何定平推讓道，指導(dǎo)員，這封信你拿著。指導(dǎo)員笑了笑，仍將信還給了他。何定平認(rèn)為這封信能看哭指導(dǎo)員，定是好東西，便將其隨身帶著，時時拿出來看上一看。也時時取出這封信，分給老奤看上一看，還特別強調(diào)，這是封好信，因為指導(dǎo)員都看哭了。有時他也不忍心，想給張磊也看上一看。但張磊一見他的意圖便擺出不屑一顧的臭臉。他覺得自己當(dāng)時，滿是可愛天真，與小時候向小伙伴分食珍貴臘肉干的心情一模一樣。再之后，指導(dǎo)員興沖沖拿來一把小鏟子，將十三號掩體底部石壁硬鏟出一塊四方形小龕，裝入林萌萌照片和信件做成宣傳欄。何定平和林萌萌每周信件往來，儼然成為連里一件頂重要的事。甚至被指導(dǎo)員寫成通信稿，作為軍愛民、民擁軍的典型事跡刊登在《解放軍報》上。值得高興的是，林萌萌在一封信里告訴咱們。她所在的大學(xué)，也向前線將士學(xué)習(xí)，開辟了專門黑板報，張貼何定平的信件，同時她也常被請去學(xué)校大小會議上發(fā)言宣講。在這封信里，林萌萌透露了誘發(fā)她寫信給何定平的那張照片，正是咱們那張突擊隊全體成員的合照。咱們突擊隊臨行前的誓師大會合照，就幾個月前的事，突襲并駐守高地，任務(wù)還沒完呢，這張照片應(yīng)屬機密檔案。林萌萌說是她爸爸從軍方資料室拿到的，由此老奤認(rèn)為林萌萌爸爸身份了得。難道是成都軍區(qū)高官？老奤也是成都人，便極力要求何定平向林萌萌問清楚，她爸爸到底是啥身份。還有，他們認(rèn)為，這是一件大好事。既然林萌萌爸爸支持女兒與何定平通信，可見何定平與林萌萌的關(guān)系，有將來，將來比較靠譜。對此，何定平不便多話，不好掃大家的興。他覺得在與林萌萌通信這件事上，寫信的人名義上是自己，其實自己只是指導(dǎo)員和林萌萌之間的郵遞員。如果他們兩個高文化的人在慰問信的花招底下傳遞一些私人感情，那也是他們的才能。咱讀通一封信都要用上好幾遍字典，字里行間那些隱秘的意思，咱如何懂得！可見兩人文化水平有多厲害，可見兩人是多么用心地隱藏了他們的秘密。還有，如果說林萌萌的爸爸是高官，和指導(dǎo)員才是門當(dāng)戶對，哪有咱小和平的事兒。還有呢，如果指導(dǎo)員真要假公濟私，利用小和平掩護他和林萌萌說秘密話，咱小和平理所當(dāng)然要幫他保密。指導(dǎo)員對咱們幫助那么大，為他做點也是應(yīng)該的。老奤要何定平向林萌萌問清林萌萌爸爸的身份，想知道林萌萌爸爸是不是高官，動機很不純。是想將來回成都攀個關(guān)系么？指導(dǎo)員覺得這是一種侮辱，因此對老奤發(fā)了很大的脾氣，臟話都罵出來了。你個狗日的成都崽兒就是免不了庸俗不堪，任何美好事物放你手上都會庸俗不堪！必須寫檢討。指導(dǎo)員是重慶人，他這句話暴露了他作為一個重慶人深根深蒂固瞧不起成都人的習(xí)慣，這就涉及重慶人和成都人的傳統(tǒng)矛盾了，老奤頓時臉色蒼白。他后來說，老子當(dāng)時委實想捅指導(dǎo)員一刀，覺得自己被一個披著指導(dǎo)員皮皮的重慶娃兒給欺負(fù)了。但是，他不能有脾氣，因為指導(dǎo)員罵得對，他作了口頭檢討。而何定平呢，覺得指導(dǎo)員的勃然大怒很不成熟。咱辛辛苦苦為你瞞了這么久，就被你一通發(fā)作給曝光了�？磥砬闆r變嚴(yán)重了，指導(dǎo)員確實愛上了林萌萌，而自己也快包不住秘密了。這件事到了非琢磨不可的時候了，于是何定平琢磨了很久，決定跟指導(dǎo)員談一次心。他想對指導(dǎo)員說的是，信只能由一個人寫。要么由你指導(dǎo)員寫，要么由我小和平寫。由我來寫的話，我那點文化，會害得咱們好不容易才和林萌萌建立起來的通信聯(lián)系給中斷了。所以，還是指導(dǎo)員你獨個兒寫比較合適。但那時候，要小和平對一個重慶人說出這么復(fù)雜的意思，真太難了。他猶猶豫豫，吞吞吐吐，有些意思溜到口里又繞回腦中，繞來繞去的，話沒抖清楚，先把自己說了個糊里糊涂。不過，指導(dǎo)員似乎一聽便明白。他說，小和平，你想多了。我是完全順著你的語氣寫的啊。你看我用了好多口語，用了好多你老家方言。要符合你小和平的純樸憨厚，還要表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的豪邁精神，可真是一門學(xué)問啊。我在信里展示的是真實的你，是你靈魂深處的你。可能信里面的你，經(jīng)過我觀察和提煉，采用了藝術(shù)的真實，害得你看不出是自己了。但林萌萌一定明白，她可是大學(xué)生哦。所以，你要趕緊學(xué)文化。學(xué)好了文化，就能發(fā)現(xiàn)我在信里寫的都是你靈魂深處的意思了�？傊�，指導(dǎo)員總結(jié)說，這些信雖然是他指導(dǎo)員寫的，其實是你小和平寫的。這里面相當(dāng)深奧，何定平皺著眉頭想了好幾天，終究是半信半疑。
|
