中南大學(xué)外語學(xué)院英語系主任、教授、碩士生導(dǎo)師黃健人，名著《洛麗塔》中譯第一人。教學(xué)之余，譯作逾300萬字。
自選集收入名著《簡?愛》、《苔絲》、《飄》三部長篇小說的精彩章節(jié)，以及行文干凈利落的《艾瑪》、內(nèi)容輕松有趣的《愛麗絲漫游奇境》節(jié)選，還有數(shù)篇霍桑深挖人類心靈的短篇小說與備受讀者鐘愛的散文游記。
作者簡介：
黃健人，中南大學(xué)外語學(xué)院英語系教授，碩士生導(dǎo)師。1982年本科畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位；1987年研究生畢業(yè)于湖南師范大學(xué)外語系；1989年獲北京師范大學(xué)外文系碩士學(xué)位；1992－1993年被湖南省教育廳選派至泰王國大成商學(xué)院任教；1999－2000年被教育部選派至美國加州大學(xué)伯克利分校英文系訪問學(xué)者；教學(xué)之余發(fā)表譯作逾300萬字。
目錄：
一、長篇小說（節(jié)選）
二、中篇小說（節(jié)選）
三、短篇小說
......關(guān)于“翻譯觀、文學(xué)翻譯觀”，愿分享幾點個人體會與感悟。
首先，文學(xué)翻譯當(dāng)屬再創(chuàng)造，當(dāng)屬藝術(shù)范疇，我猜？“變化之妙存乎一心�！保ㄓ喙庵校┳g者各各不同，理解各各不同，文字素養(yǎng)各各不同，喜好各各不同，不同不同又不同。同一句同一段，百人翻譯百種樣，絕難雷同，這不是再創(chuàng)造，不是藝術(shù)，是什么呢？
其次，文學(xué)翻譯該文學(xué)吧？文字是傳遞工具，要達意傳神吧？神者，神韻也。
而傳達神韻第一難，且多啰嗦幾句。
查詞典，神韻可指人的風(fēng)度韻致，也可指詩文書畫的風(fēng)格韻味，還可指一種理想的藝術(shù)境界，其美學(xué)特征為自然傳神，韻味深遠，天生化成而無人工雕琢，清空淡遠等等。
我理解，文學(xué)譯品的神韻首先當(dāng)指風(fēng)格韻味，具象于那些特別引起聯(lián)想的詞句和難以表達的微言妙語。這些微言妙語，一來或由于和本民族群的生活，尤其情感生活，關(guān)系太密切;二來或由于曾反復(fù)出現(xiàn)于本民族群的詩歌之中，常會在表層意義之外，再給人以深層巧妙啟示或浮想聯(lián)翩。這些詞句由于其自身極為復(fù)雜的經(jīng)歷，具有本民族的濃烈生活氣息或文學(xué)傳統(tǒng)的特殊興味。朱光潛先生在《談翻譯》中曾舉例:“比如英文中的fire，sea，Roland，cattle，sport，shepherd，nightingale，rose之類詞，對于英國人所引起的心理反應(yīng)和對于我們中國人所引起的心理反應(yīng)有區(qū)別。同理，中文中，風(fēng)、月、江、湖、梅、菊、柳、陰陽之類的詞，對于我們中國人所引起的聯(lián)想和興趣也決不是西方人所能完全了解的�！本驼f楊柳，垂垂婀娜，極富生命力，在中國是多好的東西呀——楊柳小蠻腰、柳葉眉、無心插柳柳成蔭，“昔我往矣，楊柳依依”，“水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝”，“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，凡此種種。但柳在英語民族卻象征悲傷甚至死亡，稱之為“weepingwillow”——泣柳。莎翁悲劇《奧賽羅》中美麗鐘情的黛斯德蒙娜遭到丈夫誤解冷落，就“楊柳，楊柳”唱個心碎。這是雅的。再說俗的，我國民間那些“不管三七二十一”、“耗子鉆進風(fēng)箱里兩頭受氣”、“搟面杖吹火一竅不通”之類，英語民族那些“Poorasachurchmouse——窮得像只教堂耗子”、“castpearlsbeforeswine——珍珠丟在豬面前”（典出《圣經(jīng)?馬太福音》）、“gotpregnantusingtheturkeybastermethod——用火雞澆油管懷孕”之類，那情趣，那興味，想用另一種文字全部如實傳達，真正難乎哉？難矣哉！
其次，神韻當(dāng)指說話人有意無意透露的弦外之音。任誰說話都不免語氣中流露某種心理反應(yīng)。比如問朋友手邊有多少存款，假定他不愿說假話，可能回答“我就只三十塊”，“我倒是有三十塊”，“我有三十塊”，“我還有三十塊呢”，或者“有，我有三十多塊哩”，表面似無甚差異，實則反映的心理狀態(tài)各有不同。捕捉翻譯這些nuances——細微差別，弦外之音，實乃林語堂先生所謂字神句氣或言外之意。
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