本書簡介：
擇業(yè)，就業(yè)，發(fā)展，是畢業(yè)生的悲喜劇，更是家長的“創(chuàng)業(yè)史”，社會的多棱鏡。 作者為85后青年，走訪多個城市，見證數(shù)十位同齡人的就業(yè)沉浮，對筆下人物與故事感同身受，其真誠講述，讓人身臨其境。
作者簡介：
張小泱，原名張慶利，山東聊城人，青年作家，1988年生人，2011年畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)，已出版長篇歷史小說《三家分晉：戰(zhàn)國的前夜》、非虛構(gòu)歷史文學(xué)《齊桓爭霸》及《神奇的北魏》，擔(dān)任大型電視連續(xù)劇《袁崇煥》聯(lián)合編�。�2016年上映）。目前專職于歷史文學(xué)和歷史劇的創(chuàng)作。引言最好的時代，最壞的時代中國的80后，是曾在世界范圍內(nèi)引起關(guān)注的一代人。他們大多有一個特殊的身份：獨生子女。他們的父母經(jīng)歷了物質(zhì)貧乏的特殊年代，飽嘗艱辛困苦，將他們視為人生的全部，拼命地在他們身上補償物質(zhì)享受——他們是衣來伸手、飯來張口的一代，是四體不勤、五谷不分的一代，是舒適地坐在寬敞明亮的教室里編織夢想的一代，是沉浸在“四大天王”、周杰倫和“超女”歌聲中的一代……他們的前半部分人生似乎太“招搖”，也太“放肆”，于是，他們也成為社會主流媒體所譏諷的“垮掉的一代”。英國作家狄更斯的名著《雙城記》中有這樣一句著名的話：這是最好的時代，這是最壞的時代。這句話對這一代人而言，再合適不過。他們經(jīng)歷了中國與世界的接軌，經(jīng)歷了經(jīng)濟和科技的巨大變革，享受著市場經(jīng)濟和科技革命帶來的甘美果實，但同時也成為這場變革的犧牲品；已經(jīng)“奔三”的他們，不得不從“小皇帝”的寶座上走下，承受起超常規(guī)的生活重擔(dān)；他們用掉生命的五分之一來完成教育，卻找不到一份可以養(yǎng)家糊口的工作；這群曾經(jīng)懷揣各種美好夢想的年輕人，已經(jīng)不敢談理想，也不再奢望未來；這個有知識、有思想、有精力的群體，卻長期處于輾轉(zhuǎn)流離、茍延殘喘的尷尬境地……對于一個國家來說，這種現(xiàn)狀的存在，不僅是一種浪費，更是一種威脅。堅忍、刻苦——中國人深植于基因的民族稟賦。這代人的人生剛剛開始就已千瘡百孔，雖然沒有輝煌，但他們中的大多數(shù)人，正在努力拒絕沉淪。即便在最艱苦的歲月，即便遭受了各種不公平的待遇，這代原本不為長輩們所看好的年輕人，也沒有放棄對最基本的平凡而健康的生活的追求。他們和流離于街頭巷尾的小商販、輾轉(zhuǎn)于各大都市的農(nóng)民工一樣，奮斗在社會的最底層，為這個社會，為這個時代，更為他們的未來，奉獻著自己的汗水與青春。我們生活在一個特殊的時代——古典中國尚未離我們遠去，古老的傳統(tǒng)還在繼續(xù)傳承，現(xiàn)代文明的腳步已經(jīng)影響到每個人的方方面面；是我們創(chuàng)造了時代，而時代又塑造了我們；如果不愿遠離，就請努力生活下去。對于這代充滿叛逆性格和創(chuàng)新思維的人來說，說教毫無益處，那么，就請讓我將《雙城記》中最著名的一段話送給你我所在的這個時代，以及正在這個時代努力生活的80后和90后們——“這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的年代，這是愚蠢的年代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是絕望之冬；我們的前途擁有一切，我們的前途一無所有；我們正走向天堂，我們正走下地獄。” 第一章不能承受之重2014年4月下旬的一天，L城這座中國北方隨處可見的小城一如既往地緊張繁忙著。除了為數(shù)不多的客人，沒有人會注意到，在一條不起眼的胡同中的一個不起眼的小超市里，一個大男孩兒正神情落寞地盯著街上的熙攘人群出神。他就是梁博，是筆者朋友的同學(xué)，同時也是筆者的受訪者。這次見面是兩天前預(yù)約的。當(dāng)朋友幫我聯(lián)系到梁博，并說要進行一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生工作問題的采訪時，梁博當(dāng)場就熱切地應(yīng)下來，用朋友的話說——“好像有一肚子苦水要倒似的！”之前我已經(jīng)進行了很多類似的采訪，每次都有新的收獲，我感覺，即將進行的和梁博的聊天不會讓我空手而歸。更何況，朋友早就說過，梁博的曲折經(jīng)歷不會讓我失望。我走進梁博家的超市時，差不多是上午九點一刻，或許是因為時間的問題，這個不大的店面門可羅雀，只有梁博一人蜷縮在收銀臺后玩手機�？吹轿疫M來，梁博露出一個靦腆的笑，黑邊眼鏡后面的眼睛瞇成了一條線，生澀地問我：“您好，需要點兒什么？”我忙告知我的身份。梁博聽了，不好意思地一笑，撓了撓后腦勺，接著起身從身旁給我拿了一瓶綠茶飲料。我并不渴，連連推辭，他卻堅持將瓶蓋擰開，塞到了我的手里。短暫的寒暄過后，我們兩個同齡人就基本上算是相識了。與我預(yù)想中不同的是，梁博并沒有朋友口中所說的那樣木訥和拘謹，我暗自高興，因為輕松自在的談話更容易讓我的訪問進行下去。隨后，在我的請求下，梁博開始講述他的經(jīng)歷。開講之前，看起來毫無頭緒的梁博問我：“從什么時候說起好呢？”我想了想說：“其實聊聊你畢業(yè)之后的事就可以，但如果能多了解一些你之前的經(jīng)歷，比如大學(xué)里的學(xué)習(xí)狀況，那就更好了。”梁博略想了想，忽然露出一個苦澀的笑容，說：“那就從我一輩子也忘不了的高考說起吧！”兩次高考1988年出生的梁博，在2006年參加了人生中的第一次高考。他清楚地記得，第一場考完后，他從考場一出來，和其他家長一樣頂著烈日在校門外焦急等待的媽媽在人群中一把拉住他，急切地問：“考得怎么樣？”梁博卻不敢直視媽媽的眼睛。他不知該如何面對含辛茹苦的媽媽，他知道自己的狀態(tài)有多差，知道自己的答題有多糟，知道自己一定會名落孫山。而事實果如他所料：他落榜了。和許多高考失利的學(xué)生一樣，梁博在接下來的兩個月里經(jīng)受了未經(jīng)高考落榜的人難以想象的痛苦煎熬。他不敢出門，整天悶在家里，幾乎斷絕了與外界的所有聯(lián)系，除了看電視就是玩游戲。媽媽勸說他去復(fù)習(xí)，然而他已經(jīng)對高三的“沖刺生活”產(chǎn)生了厭倦和恐懼心理，于是對媽媽的請求嚴詞拒絕。不死心的媽媽隨即動員了所有的親戚朋友對他進行輪番轟炸。于是，梁博家每天都有客人光顧，舅舅、姨媽、姑媽、表姐、姑姥姥……他們來的目的只有一個：勸說梁博“復(fù)習(xí)一年，重新再戰(zhàn)！”爸爸媽媽每天醒來的第一件事當(dāng)然也是哀求兒子去復(fù)習(xí)……最終，在這種狂轟濫炸面前，梁博屈服了，答應(yīng)媽媽再次踏入熟悉的校門，開始了一年的復(fù)習(xí)生涯。“因為不想讓爸爸媽媽再為我操心，所以我決定去復(fù)習(xí)。”梁博說這句話時，語氣中有一種顯而易見的酸楚。而當(dāng)說起自己重新走進校門時，他的臉上露出一個苦澀的笑容，然后，他給我講了一個故事：兩個國家發(fā)生了戰(zhàn)爭，遭受侵略的國家歷經(jīng)磨難，最終戰(zhàn)勝了敵人。戰(zhàn)勝國人民俘虜了發(fā)動戰(zhàn)爭的敵國首領(lǐng)，他們決定對這個罪魁禍?zhǔn)滋幰运佬�，而行刑的方式與眾不同——因為他們的國家被敵人轟炸得滿目瘡痍，于是他們決定用炸藥結(jié)束戰(zhàn)犯的生命。為了讓更多人看到行刑的過程，他們讓全身捆綁炸藥的戰(zhàn)犯站在中央廣場，火藥的引線卻一直延伸到城門，長達數(shù)里，他們要用等待死亡來臨的方式加重對戰(zhàn)犯的懲罰。一聲令下，火藥被點燃，街道兩旁的人們靜靜地觀看“嘶嘶”冒著火星的引線從城門奔向刑場……終于，引線燃燒到了廣場上，然而，就在火星點燃戰(zhàn)犯身上炸藥的前一秒，一位老者卻忽然將火星熄滅了。人們奇怪地望著老者，不明白他的用意。這時，老者緩緩地說：“再來一次！”梁博苦澀地說：“我感覺，復(fù)習(xí)一年這種事對我來說，就是‘再來一次！’——要多可怕就有多可怕！”我啞然失笑。作為學(xué)生卻畏懼學(xué)習(xí)，這本身就是一種充滿悲哀的諷刺。重壓之下，梁博在煎熬中挨過了2006到2007學(xué)年，迎來了高考。從考場出來，媽媽急切地問他考得怎么樣。梁博沒有說話，然而媽媽也沒有繼續(xù)問下去，母子二人就這樣一前一后慢慢地走回家。沒多久，梁博收到了石家莊某大學(xué)的錄取通知書。專業(yè)梁博學(xué)的專業(yè)是“金融工程”，這是個對很多人來說很陌生的新興學(xué)科，是近幾年隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展才興起的。百度百科對“金融工程”的定義是：“主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、金融工程和金融管理方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受理財、投融資以及風(fēng)險管理方法與技能的基本訓(xùn)練，具有設(shè)計開發(fā)、綜合運用各種金融工具，創(chuàng)造性解決金融實務(wù)問題的基本能力，開展金融風(fēng)險管理、公司理財、投資戰(zhàn)略策劃以及金融產(chǎn)品定價研究，能在跨國公司和金融機構(gòu)從事金融財務(wù)管理、金融分析和策劃。”這個定義規(guī)范而生硬，基本上涵蓋了這個專業(yè)所有的科目和技能，但是就和許多看似有內(nèi)容的定義一樣，這個詞條說了也幾乎等同于沒說。和許多大學(xué)開設(shè)的專業(yè)一樣，金融工程也是個看似從字面上就可以理解但實際上絕大多數(shù)人對它知之甚少的專業(yè)。梁博坦誠地說：“迄今為止我對這個專業(yè)也很陌生。”我不禁好奇地問：“那——你是如何定義這個專業(yè)的呢？”梁博略想了想，回答說：“其實就是學(xué)一些經(jīng)濟學(xué)的理論知識，再學(xué)一點理財、投資之類的課程，特別枯燥，而且基本沒什么用，這個專業(yè)水得很——當(dāng)然，這些也是我現(xiàn)在才得出的結(jié)論，以前我并不是這么想的。”我啞然失笑。長久以來，我頻繁地看到畢業(yè)生們抱怨自己的專業(yè)是中看不中用的繡花枕頭，充滿了“遇人不淑”或者“所托非人”的哀怨和不平。絲毫不意外的，梁博就是這其中的一員。當(dāng)然，持有這種態(tài)度也無可厚非，梁博的看法其實也是大多數(shù)人對這個專業(yè)的看法。我也曾問過一些同類專業(yè)的網(wǎng)友，請教他們的看法，結(jié)果他們對這個專業(yè)的評價也基本上沒有脫離以下詞匯：不好學(xué)，特別煩瑣，背的東西特別多，不好理解……然而，讓我不明白的是，既然不了解，既然不喜歡，那為什么要選擇去學(xué)習(xí)這個“水得很”的專業(yè)呢？
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