卡莉·霍洛韋著的“兒童領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)繪本”系列根據(jù)孩子的心理發(fā)展特點，從細節(jié)入手，以社會發(fā)展對領(lǐng)導(dǎo)者能力的要求為出發(fā)點，從溝通、尊重、情緒表達、價值體現(xiàn)等方面培養(yǎng)孩子制勝未來的領(lǐng)導(dǎo)力。
生動有趣的故事和色彩絢麗的畫面把孩子引入扮演領(lǐng)導(dǎo)者的情境中，從而激發(fā)孩子模仿領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)的興趣，達到寓教于樂的效果。
卡莉·霍洛韋著的“兒童領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)繪本”系列講述了：
《我能融入新環(huán)境》
特倫特即將升入小學(xué)一年級，對于新生活，他充滿了期待。在新的校園，他努力尋找自己和新同學(xué)共同感興趣的東西，和同學(xué)建立聯(lián)系，成功融入了新的環(huán)境。從中孩子們可以了解到：最重要的最重要的人際關(guān)系是建立在共同的價值觀之上的。
《我來當(dāng)向?qū)А?br/> 特倫特的班里來了一位新同學(xué)，老師交給他一項重要的任務(wù)：帶新同學(xué)了解學(xué)校。在了解了這位新同學(xué)的需求后，特倫特成功地幫助了他，還交到了新朋友。從中孩子們可以了解到：領(lǐng)導(dǎo)者有引領(lǐng)別人和鼓勵別人融入團隊的職責(zé)。
《我有我的價值觀》
亞歷克西為了在“家長見面會”上完美地呈現(xiàn)自己的作文加班熬夜，在這個過程中，她懂得了：有時候，為了出色地完成某項工作，我們需要付出加倍的努力。從中孩子們可以了解到：一分耕耘才有一分收獲。
《我了解我自己》
普雷斯頓在學(xué)校受到同學(xué)的嘲弄，他為此傷心不已。媽媽細心開導(dǎo)他了解自己、了解自己對待事物的反應(yīng)，經(jīng)過思考后做出選擇，從而讓內(nèi)心變得強大。他做到了！從中孩子們可以了解到：進行自我審視和情緒控制也是領(lǐng)導(dǎo)力的重要環(huán)節(jié)。
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