本書簡(jiǎn)介：
《動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程,
課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的角色造型設(shè)計(jì)能力和審美能力，提高學(xué)生的原創(chuàng)能力。本教材與
企業(yè)聯(lián)合編寫，內(nèi)容分兩大模塊：理論學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練。理論學(xué)習(xí)部分從易教易學(xué)的實(shí)際目標(biāo)出
發(fā)，用豐富的范圖、通俗易懂的語言詳細(xì)地介紹了角色造型設(shè)計(jì)中各類元素的共通性設(shè)計(jì)原理，
使學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)逐步掌握動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能；實(shí)戰(zhàn)演練部分通過企業(yè)項(xiàng)
目和任務(wù)布置，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。
本書可作為高職高專動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為動(dòng)漫愛好者的自學(xué)
讀本。
作者簡(jiǎn)介：
周德富，教授，蘇州市職業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)工程學(xué)院軟件技術(shù)與媒體技術(shù)系系主任。主編的《多媒體制作技術(shù)》獲江蘇省精品教材。蘇州漫畫學(xué)會(huì)理事。
目錄：
第1章角色設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)
1.1角色設(shè)計(jì)的概念及意義1
1.1.1動(dòng)畫、漫畫和動(dòng)漫1
1.1.2動(dòng)畫制作流程4
1.1.3角色設(shè)計(jì)的重要性5
1.2角色造型的風(fēng)格類型5
1.2.1繪畫藝術(shù)與角色造型風(fēng)格5
1.2.2繪畫藝術(shù)與動(dòng)漫造型風(fēng)格11
1.2.3民間藝術(shù)與動(dòng)漫造型風(fēng)格13
1.2.4不同國家的動(dòng)漫造型風(fēng)格14
1.3角色造型設(shè)計(jì)的內(nèi)容19
1.4實(shí)戰(zhàn)演練23
第2章角色造型的比例結(jié)構(gòu)
2.1學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)的意義26
2.2人體的基本比例27第1章角色設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)
1.1角色設(shè)計(jì)的概念及意義1
1.1.1動(dòng)畫、漫畫和動(dòng)漫1
1.1.2動(dòng)畫制作流程4
1.1.3角色設(shè)計(jì)的重要性5
1.2角色造型的風(fēng)格類型5
1.2.1繪畫藝術(shù)與角色造型風(fēng)格5
1.2.2繪畫藝術(shù)與動(dòng)漫造型風(fēng)格11
1.2.3民間藝術(shù)與動(dòng)漫造型風(fēng)格13
1.2.4不同國家的動(dòng)漫造型風(fēng)格14
1.3角色造型設(shè)計(jì)的內(nèi)容19
1.4實(shí)戰(zhàn)演練23
第2章角色造型的比例結(jié)構(gòu)
2.1學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)的意義26
2.2人體的基本比例27
2.2.1理想的人體比例28
2.2.2動(dòng)漫角色造型中的不同人體比例30
2.3人體的骨骼結(jié)構(gòu)36
2.4人體的肌肉結(jié)構(gòu)38
2.4.1人體頭部、軀干、手臂、腿部肌肉表現(xiàn)38
2.4.2動(dòng)漫作品中的肌肉表現(xiàn)42
2.5人體的塊面表現(xiàn)手法43
2.6實(shí)戰(zhàn)演練45
第3章角色造型的動(dòng)態(tài)與透視
3.1人體動(dòng)態(tài)46
3.2人體透視49
3.2.1透視的基本規(guī)律49
3.2.2人體透視在動(dòng)漫作品中的表現(xiàn)51
3.3實(shí)戰(zhàn)演練53
第4章角色造型的設(shè)計(jì)技法
4.1局部的夸張技法54
4.1.1人體頭部結(jié)構(gòu)54
4.1.2角色造型的五官設(shè)計(jì)技法59
4.1.3角色造型的臉型設(shè)計(jì)技法72
4.1.4角色的表情設(shè)計(jì)技法77
4.1.5角色的發(fā)型設(shè)計(jì)技法82
4.1.6角色的手腳設(shè)計(jì)技法83
4.2整體的夸張技法88
4.3真人與角色造型92
4.4實(shí)戰(zhàn)演練93
第5章角色造型的年齡與性格設(shè)計(jì)
5.1角色造型的年齡設(shè)計(jì)技法94
5.2角色造型的性格設(shè)計(jì)技法99
5.3實(shí)戰(zhàn)演練105
第6章角色造型的服裝設(shè)計(jì)
6.1角色造型的服飾分類106
6.2角色造型的服飾設(shè)計(jì)方法113
6.3實(shí)戰(zhàn)演練115
第7章動(dòng)物角色設(shè)計(jì)
7.1動(dòng)物造型的結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)116
7.2動(dòng)物角色造型設(shè)計(jì)原則121
7.2.1心擬人類動(dòng)物角色造型設(shè)計(jì)121
7.2.2泛擬人類動(dòng)物角色造型設(shè)計(jì)122
7.2.3近擬人類動(dòng)物角色造型設(shè)計(jì)125
7.3實(shí)戰(zhàn)演練127
第8章怪物角色設(shè)計(jì)
8.1怪物的分類129
8.2怪物設(shè)計(jì)的原則136
8.3實(shí)戰(zhàn)演練138
第9章機(jī)械角色設(shè)計(jì)
9.1機(jī)械類角色的特征與分類139
9.2機(jī)械類角色設(shè)計(jì)技法143
附錄A實(shí)戰(zhàn)演練角色造型參考
《開心寵物店》角色造型參考145
《朗哥兔與土哥狼》角色造型參考149
《向錢沖，向前沖》角色造型參考150
參考文獻(xiàn)151前言動(dòng)漫是一門集文學(xué)、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、民俗、美術(shù)、音樂、戲劇、影視等為一體的綜合性學(xué)科。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，源源不斷的創(chuàng)意是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源泉。動(dòng)漫的綜合性和創(chuàng)意性，決定了動(dòng)漫制作是一項(xiàng)既復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)又充滿著創(chuàng)造性的工作。
近年來，我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，全國各地開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的院校遍地開花，動(dòng)漫人才培養(yǎng)走上了快車道，人才質(zhì)量卻在逐漸下降。動(dòng)漫人才的緊缺使我國的動(dòng)漫教育在短時(shí)間內(nèi)急劇增加，但由于沒有形成系統(tǒng)的教育教學(xué)理念和方法，被投放到市場(chǎng)的動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生往往無法滿足企業(yè)的實(shí)際需求，我國的動(dòng)漫人才培養(yǎng)進(jìn)入瓶頸期。原因之一就是部分教材與工作能力要求脫軌，教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容脫軌，教學(xué)過程與工作過程脫軌，沒有過渡到以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主的體系上來。
《動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的職業(yè)技術(shù)能力課程，是一門實(shí)踐性和技能性很強(qiáng)的課程。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)能力，使學(xué)動(dòng)漫是一門集文學(xué)、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、民俗、美術(shù)、音樂、戲劇、影視等為一體的綜合性學(xué)科。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，源源不斷的創(chuàng)意是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源泉。動(dòng)漫的綜合性和創(chuàng)意性，決定了動(dòng)漫制作是一項(xiàng)既復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)又充滿著創(chuàng)造性的工作。
近年來，我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，全國各地開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的院校遍地開花，動(dòng)漫人才培養(yǎng)走上了快車道，人才質(zhì)量卻在逐漸下降。動(dòng)漫人才的緊缺使我國的動(dòng)漫教育在短時(shí)間內(nèi)急劇增加，但由于沒有形成系統(tǒng)的教育教學(xué)理念和方法，被投放到市場(chǎng)的動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生往往無法滿足企業(yè)的實(shí)際需求，我國的動(dòng)漫人才培養(yǎng)進(jìn)入瓶頸期。原因之一就是部分教材與工作能力要求脫軌，教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容脫軌，教學(xué)過程與工作過程脫軌，沒有過渡到以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主的體系上來。
《動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的職業(yè)技術(shù)能力課程，是一門實(shí)踐性和技能性很強(qiáng)的課程。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生熟悉動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，掌握動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)及制作的基本技能。課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，包括在職業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的單項(xiàng)技能與知識(shí)、綜合技能與知識(shí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識(shí)、新技能、新方法的能力。課程內(nèi)容具有針對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中動(dòng)漫角色造型初期策劃師、原畫設(shè)計(jì)員、插畫師、造型制作員、動(dòng)畫繪制員等職業(yè)崗位的特點(diǎn)，職業(yè)特色鮮明。本書作為校企合作教材，由蘇州歐瑞動(dòng)漫有限公司工程技術(shù)人員、學(xué)校一線教師共同研究教材大綱，教材結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容，將歐瑞動(dòng)漫有限公司的**動(dòng)漫創(chuàng)作
前言
Preface
技術(shù)引入教材，理論聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，完成后由歐瑞動(dòng)漫有限公司專家審定，實(shí)用性強(qiáng)，具有高等職業(yè)教育自身特色，使教學(xué)更具有針對(duì)性、實(shí)用性，更加貼近社會(huì)需要和職業(yè)崗位需求標(biāo)準(zhǔn)。本教材在編寫過程中，編者與歐瑞公司技術(shù)指導(dǎo)時(shí)時(shí)溝通，嚴(yán)格按照動(dòng)漫專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教材內(nèi)容，按照動(dòng)漫生產(chǎn)流程制定教材結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在本門課程學(xué)習(xí)后能較快適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境。
本書共分為9章，包括：角色設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)，角色造型的比例結(jié)構(gòu)，角色造型的動(dòng)態(tài)與透視，角色造型的設(shè)計(jì)技法，角色造型的年齡與性格設(shè)計(jì)，角色造型的服裝設(shè)計(jì)，動(dòng)物角色設(shè)計(jì)，怪物角色設(shè)計(jì)和機(jī)械角色設(shè)計(jì)。
本書由田鳳秋、周德富任主編，由姜真杰、金益任副主編。參與本教材編寫的企業(yè)人員有施童欽、張霖、趙赟、王冬，辛禹良和王玉鳳等，參編的一線教師有姜真杰、金益、劉媛霞、劉暢等，在此感謝大家的鼎力幫助和辛苦付出！
本書在編寫過程中參考了書后所附參考文獻(xiàn)的部分內(nèi)容，在此向作者表示衷心感謝。由于編者水平有限，加上時(shí)間倉促，書中難免存在不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
編者
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