實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)國(guó)，需要圍繞國(guó)家現(xiàn)代化的目標(biāo)進(jìn)行超前部署和加快推進(jìn)；需要治理體系和治理能力現(xiàn)代化奠基；也需要教育信息化和教育國(guó)際化支撐。本書為中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展研究叢書之一。本書圍繞新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的頂層設(shè)計(jì)與行動(dòng)方案這一主題，分析中國(guó)教育現(xiàn)代化2035的時(shí)代背景、總體要求、重點(diǎn)任務(wù)和創(chuàng)新路徑，探討未來五年乃至中長(zhǎng)期中國(guó)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、促進(jìn)高水平開放、邁向教育強(qiáng)國(guó)的可能路徑，從中勾勒中國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)的宏觀走向和政策要點(diǎn)。
熊建輝，教育學(xué)博士，師從著名比較教育學(xué)者周南照教授�，F(xiàn)為教育部教育管理信息中心研究室研究人員，主要從事基于新興技術(shù)的國(guó)家教育治理支撐服務(wù)體系研究和國(guó)家教育管理決策資源平臺(tái)建設(shè)，兼任《中國(guó)教育信息化》《基礎(chǔ)教育參考》《世界教育信息》三刊總編輯。2008年進(jìn)入教育部教育管理信息中心，曾任研究室副研究員、《世界教育信息》雜志主編；2015年至2021年在教育部教育發(fā)展研究中心從事教育宏觀政策與發(fā)展戰(zhàn)略、國(guó)際與比較教育研究工作。主持或參與各類研究課題50余項(xiàng)，包括聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等國(guó)際組織的多個(gè)教育項(xiàng)目；參與《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》等多份文件的研制與起草工作；赴美國(guó)、加拿大、法國(guó)、澳大利亞、新西蘭等10余個(gè)國(guó)家調(diào)研教育工作。發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，出版《教育中國(guó)夢(mèng)》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)》《知識(shí)社會(huì)中的教學(xué)》《糖的故事》等著作10余部。
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