《小學(xué)語文讀寫一體化》分為“教學(xué)主張”和“實踐探索”兩部分內(nèi)容。在“教學(xué)主張”中，筆者通過對“讀寫一體”小學(xué)語文課堂教學(xué)的探索，首先厘清什么是“讀寫一體”的語文課堂，然后梳理“讀寫一體”的語文課堂的淵源，并闡述“讀寫一體”的語文課堂的思維路徑與基本策略。在“實踐探索”中，筆者以《剪窗花》《小蝸�！贰逗偤蜑貘f》《揠苗助長》等不同體裁課文的課堂教學(xué)實錄，全面展現(xiàn)了小學(xué)語文課堂“讀寫一體”教學(xué)主張的實施過程，并配有專家點評。
《小學(xué)語文讀寫一體化》適合小學(xué)語文教師和基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的相關(guān)人士閱讀。
樊裔華，上海市松江區(qū)民樂學(xué)校黨總支書記，江蘇省小學(xué)語文特級教師，上海市普教系統(tǒng)雙名工程“攻關(guān)計劃”主持人。曾獲全國蘇教版小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽特等獎、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等榮譽，執(zhí)教2020年上海市“空中課堂”等各級各類公開課及作講座百余次。提出“小學(xué)語文讀寫一體化”教學(xué)主張，主持上海市名師名校長課題《小學(xué)語文統(tǒng)編教材傳統(tǒng)文化資源的分析與應(yīng)用研究》等六項省、市級課題，在正式刊物公開發(fā)表文章百余篇，《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)研究》等十家雜志封面人物，出版?zhèn)�人專著《回眸——我的語文教學(xué)》。
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