本書根據(jù)高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)闡發(fā)高校輔導(dǎo)員崗位工作的目標(biāo)、任務(wù)與方法，具體內(nèi)容包括思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)專題、學(xué)風(fēng)建設(shè)專題、心理健康教育與咨詢工作題、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題、校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)專題、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專題、學(xué)生工作理論和實(shí)踐研究專題、校園文化建設(shè)專題、高校學(xué)生教育管理中的法律問題專題、輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升專題、輔導(dǎo)員職業(yè)成就評(píng)價(jià)專題等。對(duì)從事高校輔導(dǎo)員工作者有一定的參考價(jià)值。
對(duì)高校輔導(dǎo)員這個(gè)特定的職業(yè)群體而言，其職業(yè)生涯的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和發(fā)展前景，在很大程度上取決于規(guī)范和約束著他們的具體的高校輔導(dǎo)員制度。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的過程，是一個(gè)事實(shí)判斷的求真過程，也是一個(gè)價(jià)值判斷的求好過程。只有做好合規(guī)律性和合目的性的統(tǒng)一、求真和求好的統(tǒng)一，才能真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化建設(shè)的遠(yuǎn)景。自高校輔導(dǎo)員制度建立以來，輔導(dǎo)員已成為高校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量及大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的重要組成部分�！�0世紀(jì)90年代以來，高等教育從精英型向大眾化不斷推進(jìn)，高校輔導(dǎo)員的角色定位也在與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)生著改變。
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