我國民辦高校的興起在改革開放之后。先前民辦高等教育發(fā)展在規(guī)模與質(zhì)量的抉擇中更為注重規(guī)模的擴(kuò)張。1992年，鄧小平南方談話后，將民辦高校納入國家高等教育體系，明確了民辦高校的地位，推動(dòng)了民辦高校發(fā)展。1999年，國家實(shí)行高校擴(kuò)招、加快實(shí)施高等教育大眾化政策民辦高校隨之得到快速發(fā)展。2001年，普通高等�？茖W(xué)校設(shè)置審批權(quán)下放之后，大量的民辦普通高等教育機(jī)構(gòu)以“高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”形式上報(bào)審批，民辦高校的數(shù)量由此大增。民辦高校的快速發(fā)展，為彌補(bǔ)中國高等教育供給不足起了重要作用。與此同時(shí)，也出現(xiàn)了管理和質(zhì)量方面的一些問題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和高等教育普及化程度的提高，社會(huì)開始關(guān)注民辦高校辦學(xué)的規(guī)范性和辦學(xué)質(zhì)量。為此，在繼續(xù)支持民辦高校發(fā)展的同時(shí)，國家教育部門開展引導(dǎo)民辦高校轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，走加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展道路。2006年，教育部發(fā)布《關(guān)于提高高等職業(yè)教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，同年12月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)民辦高校規(guī)范管理引導(dǎo)高等教育健康發(fā)展的通知》，要求民辦高校應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求，適度控制招生人數(shù)，立足于教育質(zhì)量的提高，推進(jìn)學(xué)校各方面建設(shè)。
|
