王磊編著的《個(gè)體與群體視角下的合作傾向性研究》從合作傾向性這一問(wèn)題視角出發(fā)，探討了合作傾向性的發(fā)展特點(diǎn)，整合了合作傾向性的影響因素，在此基礎(chǔ)上，采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的范式，探討了改善個(gè)體合作傾向性的策略培養(yǎng)效果。
本書研究對(duì)象的選擇有新意。小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性；大學(xué)生的合作意識(shí)現(xiàn)狀并不讓人滿意，影響了他們的就業(yè)率。培養(yǎng)小學(xué)生的合作傾向性，可以為其將來(lái)的發(fā)展奠定良好的習(xí)慣；培養(yǎng)大學(xué)生的合作傾向性，可以解決目前大學(xué)生就業(yè)率低的現(xiàn)狀，積極減少企業(yè)組織對(duì)大學(xué)生合作意識(shí)不滿的情形，因此，這兩個(gè)群體的選擇成為本書的一大特色。
本書采取了實(shí)證研究的范式，采用整班學(xué)生參與研究的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究效果的生態(tài)效度高，推廣意義更大。在統(tǒng)計(jì)方法上，采用結(jié)構(gòu)方程模型的方法，整合了合作傾向性的影響因素，為深入了解個(gè)體合作傾向性的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。
王磊編著的《個(gè)體與群體視角下的合作傾向性研究》從心理學(xué)的視角出發(fā)，采用追蹤研究的方法，利用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)證研究范式，探討了小學(xué)生和大學(xué)生兩個(gè)群體的合作意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)以及影響因素，更為關(guān)鍵的是，本書獨(dú)辟蹊徑，探索出一條操作性強(qiáng)、具有實(shí)踐意義的合作傾向性培養(yǎng)策略，對(duì)于改善小學(xué)生、大學(xué)生的合作現(xiàn)狀有著重要的啟發(fā)意義。
《個(gè)體與群體視角下的合作傾向性研究》實(shí)踐性強(qiáng)，適合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)研究人員和高校學(xué)生參考和閱讀，也有助于其他讀者全面地了解合作傾向性領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。
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