巴頓，美國陸軍四星上將，號稱“鐵膽英豪”，“二戰(zhàn)”時期，他的坦克在歐洲所向披靡，從諾曼底到柏林，從塞納河到易北河，戰(zhàn)功卓著。他是一個暴戾的軍神，也是一個具有軍事哲學頭腦的文人，更是一個從一而終的好丈夫。隨著1945年車禍身亡，巴頓傳奇的一生在濃重的疑云中畫上了句點。本書不僅詳細解讀和剖析了他的領兵之道和戰(zhàn)術思想，也真實刻畫了他的鐵漢柔情。
目錄：
第一章巴頓的家族傳奇
1巴頓家族
2貴族小子
3志向初立
第二章少年去去莫停鞭
1哦，西點
2初入軍營
3劍術大師
第三章萬里征途一騎士
1苦尋戰(zhàn)機
2歐洲征戰(zhàn)
3坦克騎士
第四章好斗公牛的落寞
1再見，坦克
2百無聊賴第一章巴頓的家族傳奇
1巴頓家族
2貴族小子
3志向初立
第二章少年去去莫停鞭
1哦，西點
2初入軍營
3劍術大師
第三章萬里征途一騎士
1苦尋戰(zhàn)機
2歐洲征戰(zhàn)
3坦克騎士
第四章好斗公牛的落寞
1再見，坦克
2百無聊賴
3峰回路轉
第五章鐵甲雄師呈豪情
1熱血豪膽
2點燃“火炬”
3北非之鷹
第六章逞英豪英雄氣短
1燈紅酒綠
2臨危受命
第七章美麗西西里之夏
1“赫斯基”計劃
2西西里之夏
3蒙受恥辱
第八章柳暗花明又一村
1悲喜交加
2一波三折
第九章歐洲大陸驟風起
1登陸戰(zhàn)役
2“眼鏡蛇”行動
3虎將添翼
第十章千軍橫掃歐大陸
1挺進塞納河
2不謀而合
3洛林血戰(zhàn)
第十一章直搗龍門顯神威
1阿登反攻
2偷渡萊茵河
3最后的較量
第十二章英雄威名天下知
1戰(zhàn)爭與和平
2戰(zhàn)神魂歸
3疑云與威名前言前言喬治·史密斯·巴頓是“二戰(zhàn)”中最具傳奇色彩的美國四星上將，在美國的軍事歷史上，沒有哪一個軍事人物比巴頓更能征服人們的想象力。他在“一戰(zhàn)”中創(chuàng)造了美軍的前言喬治·史密斯·巴頓是“二戰(zhàn)”中最具傳奇色彩的美國四星上將，在美國的軍事歷史上，沒有哪一個軍事人物比巴頓更能征服人們的想象力。他在“一戰(zhàn)”中創(chuàng)造了美軍的裝甲作戰(zhàn)，并被公認為“二戰(zhàn)”中美軍最為杰出的作戰(zhàn)指揮家�！岸�(zhàn)”中，具有杰出的戰(zhàn)術天才的巴頓戰(zhàn)功顯赫，指揮金戈鐵馬馳騁于北非大漠，蕩平西西里，橫掃歐羅巴，攻無不克。巴頓更具有堅毅頑強的戰(zhàn)斗精神，在他面前，沒有不可克服的困難和不可逾越的障礙。艾森豪威爾對他的評價是：“時而溜須拍馬，時而狂妄自大……而他那種必勝的決心是任何人都無法取代的�！卑皖D為戰(zhàn)爭而生，為榮譽而戰(zhàn)。他一生都在戰(zhàn)斗，最終成為一個傳奇。巴頓這個人，值得我們了解和崇拜的原因，不是他的囂張，他的跋扈，他的傲慢，他的冷酷，而是因為他的詩性，他的浪漫，他的嚴謹和他的大膽，以及他戰(zhàn)斗到底的英雄氣概和頑強斗志。斯大林曾經(jīng)對紅軍參謀長毫不掩飾地夸贊巴頓的部隊：“像第3集團軍橫跨法國的進軍，對紅軍來說是無法想象的，而且肯定是做不到的。”在朋友眼里，他是一個開朗大度又自命不凡的人；在家人眼里，他是一個感情豐富、有責任心的人，婚姻、家庭生活近乎完美；在同事眼里，他是一個值得信賴又麻煩不斷的人：在敵人眼里，他是一個讓人害怕又值得尊敬的戰(zhàn)將。人們對巴頓近乎偶像式的崇拜不僅僅因為他杰出的指揮才能和頑強的軍人作風，同時還源于巴頓那“如愷撒般神秘復雜、難以捉摸的天性”。巴頓的多重性格決定了他一生的命運。但在他過世之后，那些曾經(jīng)“仇恨”過他的人也無不為他偉大的人格魅力所折服，甚至包括他的敵人在內(nèi)。雖然巴頓離世已經(jīng)六十余年了，但是，當代的我們?nèi)詴X得巴頓是一個很可愛的人，他離我們很近，他的性格是鮮明而立體的。本書正是要把一個有血有肉的鮮活的巴頓將軍展現(xiàn)在讀者面前。從巴頓的家族史、從他從西點軍校的發(fā)跡，到他在第一次世界大戰(zhàn)時期的努力進取和在第二次世界大戰(zhàn)期間的彪炳戰(zhàn)績，和他在“二戰(zhàn)”期間頗有爭議的行為，以及他在政治上的無知和在軍事上的狂熱，本書都給予了淋漓盡致的描繪。本書從塑造人物性格的角度著筆，具有一定的文學欣賞價值，同時，讀者還可以將本書當作研究了解第二次世界大戰(zhàn)史的參考史料，從書中了解巴頓將軍的戰(zhàn)役戰(zhàn)術思想、作戰(zhàn)原則和指揮藝術，了解當時的戰(zhàn)略戰(zhàn)役態(tài)勢和交戰(zhàn)雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術意圖，知曉雙方高層的許多趣聞軼事�！ �
2?貴族小子 巴頓12歲那年，父母將他送入斯蒂芬·卡特·克拉克私立學校讀書。這是一所富人子弟學校，位于帕薩迪納市無軌電車線的起始點上，校舍是一套紅木構筑的平房，有草坪環(huán)繞，不遠處還有一個不小的操場。
報名那天，他們乘著舊四輪馬車去了學校。巴頓一點兒也不喜歡這所學校，因為它像座修道院�；丶业穆飞�，馬車剛駛過加利福尼亞大街來到杰克大街，父親扭過頭，悲傷地對巴頓說：“孩子，從今以后我們的路就要分開了�！边@時的巴頓還不明白，父親曾是軍人，怎么那么多愁善感呢？
這一年，父親又給巴頓買了一支12式勒菲弗槍，花了125美元之多。買槍那天，父親從銀行借了錢，巴頓覺得太貴了，父親卻說這支槍會伴隨他一生，并在槍上刻下他名字的縮寫。巴頓要求父親略去縮寫字母中的“小”字，那樣父親也可以隨便用這支槍了。巴頓在1歲左右曾得過一場重病，險些夭折，這對他的智力產(chǎn)生了一些影響。后來醫(yī)生說他先天患有“閱讀失常癥”，這使得巴頓的文化學習比較吃力。所以家人都對他特別關照，尤其父親對他寵愛有加。在巴頓完全懂事之前，他并不了解父母如此愛護他的良苦用心。直到7歲生日那一天，他才發(fā)現(xiàn)了這個秘密。
那天，父母為巴頓在葡萄園開了一個規(guī)模不大但十分熱鬧的慶祝會，還請來了當?shù)赜忻碾s耍藝人表演。當天晚上，大家在葡萄園的空場上放起了美麗的焰火，一直到深夜……客人們都告辭后，巴頓也到了該睡覺的時候，他想起還沒有向父母說晚安，于是蹦蹦跳跳來到父親的書房，正要進去，聽見父母正在談論著什么，而且間或還提到他的名字。巴頓好奇地站在門外聽了起來。
“喬治，我真的很擔心，他已經(jīng)7歲了。”母親憂慮地說。
“露絲，我知道你的憂慮，我也很想讓他接受正規(guī)的教育，但巴頓不同于一般的孩子，我們不能讓他在眾人習以為常的觀念中感到自卑……”
“我知道你的用心所在，你那樣忙碌，而且你安靜的性格是不喜愛整天進行這些戶外活動的，為了小巴頓，你卻扮演了野外教練的角色，的確做出了很大的犧牲�！蹦赣H之所以這樣說，是因為巴頓的父親是當?shù)仡H有名氣的演說家，但他平時卻不茍言笑，含蓄內(nèi)斂，既有政治家的手腕，又有思想家的深沉。他是民主黨人、律師，一年前當選為洛杉磯縣地方檢察官，正值前程遠大、事業(yè)蓬勃向上之際。
“親愛的，我擔心的也就是這些，公務越來越繁忙，我不得不盡量提高工作效率，但陪伴他們的時間一點也不能少，要知道，為了兒子能夠早一天和正常孩子一樣，我必須付出更多的努力，讓他早一天擺脫一切障礙�！�
巴頓似懂非懂地聽著，此時的他并不能完全理解父母所說的自己和普通孩子之間有什么“不同”，但他明白了，父親原來并不熱衷戶外活動，完全是因為愛他、遷就他才這樣做的。七歲的小巴頓好像一下子成為了一個能夠深深體會父母之愛的大人。
巴頓的所謂“閱讀失常癥”，是半個世紀前的一項發(fā)現(xiàn)。一些醫(yī)學家與教育學家合作研究，發(fā)現(xiàn)了一種神經(jīng)性異�，F(xiàn)象，并將這種現(xiàn)象取名為“閱讀失常癥”，即“閱讀能力部分喪失癥”，也叫“難閱癥”。又過了一些時候，他們發(fā)現(xiàn)了另一種類似的神經(jīng)化學失衡癥狀，稱之為“注意力不足失調(diào)癥”。這兩種病癥的癥狀包括感覺不適、對書本與學習有沮喪感、只能維持局部注意力、學習過程不健全，等等。而這些癥狀竟然無一例外地都發(fā)生在巴頓身上。這種病癥并非完全等同于“多動癥”，根據(jù)醫(yī)學資料記載，“閱讀失常癥”是一種神經(jīng)性疾病，它的發(fā)作與恢復不能由人自由掌握，也就是說，巴頓根本不能控制自己的閱讀和書寫。而在當時的醫(yī)學條件下，這種病癥還未被人所確診，當然更無從下手醫(yī)治了。因此，得了這種疾病的人，從懂事開始，將十之八九與“笨蛋”“白癡”的嘲諷相伴終生。
盡管巴頓的父母無法透徹地理解折磨巴頓的究竟是什么，但他們相信自己的兒子絕對不是“低能兒”，更不是不求上進、貪圖安逸享樂的紈绔子弟。
他們擔心巴頓一旦入學，難免會因發(fā)音與書法的拙劣而遭到同學的嘲弄與譏笑，以致喪失自信。因而他們沒有讓巴頓按學齡上學，而是專門請家庭教師教他文化課，請教練指導他鍛煉身體，以便排除外界干擾，使他能夠集中精力學習和鍛煉。就這樣，直到12歲，巴頓才正式入學。巴頓的父親是執(zhí)著而倔強的人，他既相信自己能找到更為合適的方法，讓小巴頓順利完成最初級的學習，更堅信自己的兒子不會是個怯懦的膽小鬼。 1898年，巴頓的父親參加國會選舉，孩子們都不希望父親選上，因為一想到父親要離開家，他們就很難受。為此他們決定，如果父親落選，他們將舉行一次劃船比賽以示慶賀。結果，父親真的落選了。那天父親很難過，但他還是帶一家人去水庫劃船了。
3?志向初立 傲氣十足的巴頓在進入克拉克學校之初，“閱讀失常癥”常困擾著他。他不僅要克服閱讀和拼寫上的生理缺陷，還要忍受同學們的羞辱和嘲笑。有的同學在課堂上模仿他發(fā)音不準的朗讀，有的同學則在黑板上模仿他不規(guī)整的拼寫。約有大半年時間，每到晚上熄燈睡覺時，巴頓就偷偷地躺在被窩里流淚。好勝心很強的巴頓不明白自己為什么會輸給別人，尤其令他不能容忍的是，那些窮小子竟然也在文化學習上超過自己。他不得不寫信向父親訴苦和求援。
父親并沒有向他解釋為什么，只是鼓勵他說：“巴頓家族的孩子永遠都不能輸給別人�！卑皖D家族的榮譽感振奮著巴頓自強不息的精神，促使他決心戰(zhàn)勝一切困難。在他看來，這不僅僅是為了自己，更是為了報答父母，“不給家族抹黑”。在校期間，盡管他的語音和拼寫仍有不如意之處，但他的學業(yè)一直都在進步之中，尤其令他引為自豪的是他那名列前茅的操行成績。
盡管閱讀能力的障礙折磨著他，但他從不懷疑自己的身份。優(yōu)越的家庭環(huán)境使他養(yǎng)成了“高人一等”的感覺。他自幼受到父母的溺愛，以及愛爾蘭和墨西哥的仆人伺候，平時接觸的都是當?shù)仫@要人物，生活養(yǎng)尊處優(yōu)，應有盡有，所有這些使他感到自己是“世界上最幸福的孩子”。他從不懷疑自己的社會地位。他有自信能像弗吉尼亞的祖先那樣擔任軍官，像歷史上的著名統(tǒng)帥那樣成為偉人，這就是巴頓年少時期的理想。
1902年1月，他給自己的姑媽寫信說：“親愛的凱瑟琳姑媽，我昨天收到了你的信，你的信很好，尤其是對城堡的描繪，我非常喜歡它，還想自己親眼去看看呢！可能等我有了自己的船以后，我會去萊茵河上劃船，但我怕萊茵河太淺了，會容不下我的船和我自己……”
這年冬天，父親帶著他和幾個人去打獵，當他們來到阿瓦隆時，和往常一樣，一群人圍上來問他們打了多少山羊。其他人每人都僅捕了一只，巴頓卻打著好幾只，因此他洋洋自得地大聲炫耀。父親見狀，對他說：“孩子，如果你不表現(xiàn)你比別人打得多，就更厲害了。”
巴頓在現(xiàn)實生活中的貴族地位為他帶來一種優(yōu)越感，這種優(yōu)越感甚至開始滋養(yǎng)了他性格中影響他一生的弱點——自負。
巴頓的父母原以為他會講話結巴，但令人沒想到的是，巴頓特別愛出風頭，甚至喜歡在大庭廣眾之下滔滔不絕地演說。盡管這種性格不值得稱道，但畢竟比膽怯、自卑要好得多，因此，父母還是任由其自由發(fā)展，并沒有刻意要求巴頓按父母的愿望而成為怎樣的人。因為在那個世俗的上流社會中，富家子弟可以輕易地接受良好的教養(yǎng)與特別的照顧，言行舉止與脾氣的怪異不僅是可以容忍的，甚至是受到鼓勵的。
在所有科目當中，巴頓對歷史課表現(xiàn)出濃厚的興趣。這得益于父親早先給他講述過的大量生動的歷史故事和文學作品。
其中，許多歷史偉人的人格和功績，使巴頓無限迷戀和欽羨，常常為之激動得夜不能寐。
他如饑似渴地閱讀歷史書籍，尤其是軍事題材的各類史詩，如《荷馬史詩》中的《伊利亞特》和《奧德賽》、色諾芬的《遠征記》等，從中了解了軍事史，了解了許多震撼人心的戰(zhàn)爭故事，尤其是那些具有傳奇色彩的卓越的軍事指揮家。他崇拜漢尼拔、愷撒、拿破侖、威爾·杰克遜等人，把他們看成是駕馭戰(zhàn)爭、改變歷史、改變?nèi)祟惷\的英雄。 漢尼拔在西班牙和意大利的作戰(zhàn)行動，充分顯示了他的用兵自如、膽量超人和對關鍵時間、關鍵地點的敏銳感覺。愷撒率第10軍團在高盧的征戰(zhàn)、拿破侖統(tǒng)軍在意大利與反法聯(lián)盟作戰(zhàn)等，都展示了這些統(tǒng)帥充滿活力的領導才能和神秘莫測的軍事藝術魅力。巴頓尤其崇拜因防御頑強而號稱“石墻”的美國南部同盟軍將領杰克遜將軍，因為巴頓家族的幾位成員都曾在杰克遜的麾下供職。這些人作戰(zhàn)勇敢、指揮有方、充滿自信、戰(zhàn)績赫赫，成為巴頓效法的楷模�！ W校校長克拉克博士和他的兄弟把歷史看做是一幅由領袖人物在不同的道義選擇中構成的恢弘鮮明的畫卷，歷史是在那些各懷豪情壯志的人之間產(chǎn)生的一系列的沖突——其中以波斯人、希臘人、羅馬人為主。他們的決定或是英明，或是愚蠢；他們的生活或是充實豐富，或是墮落腐化；他們中有的人推動了國家的進步，有的則由于出發(fā)點的錯誤或是個性的缺陷而阻撓了人類的進步。簡言之，歷史就是一個由真實的人們所構成的故事，這些活生生的人與至今仍存在于世上，只不過以不同的表現(xiàn)形式艱苦搏擊著、斗爭著。
他們在課堂上傳授知識的同時，還反復強調(diào)愛國和獻身是公民應有的品質……這樣的教育，將巴頓對歷史故事的迷戀推上了一個新的高度。他強烈地意識到，歷史就是理解過去、掌握現(xiàn)在與洞悉未來的金鑰匙。歷史的進步與否，往往是由偉大的人物決定的，而偉大的人物都具有愛國主義、自我犧牲精神的優(yōu)秀品質。
一次，克拉克博士來講課時，發(fā)現(xiàn)巴頓正站在課桌上發(fā)表演講，他說：“伊巴密濃達是希臘僅次于亞歷山大的最偉大的軍人，在我看來，他擁有迄今為止所有著名的希臘人中最好的品質……而米特拉達梯盡管征服了羅馬卻無法征服東方，因為他缺少一種東西，而這種東西則造成了一位好的將軍和一位偉大的將軍之間的‘微妙差別’。”克拉克博士覺得巴頓言之有理，于是就沒有對他施以懲罰。
很快，巴頓就開始努力學習那種“造成一位好的將軍和一位偉大的將軍之間的細微差別”的知識了。經(jīng)過一段時間的研讀，他認為，所有的偉人不管是好是壞，都是通過對周圍環(huán)境的控制和駕馭而達到顯赫地位的。為了能夠出人頭地，他必須在某些方面具有專長，并得到社會的承認。他認為他本人的專長就是在軍事領域有所作為。為此，他重視榮譽和聲望勝過生命，認為“只有繼承了家族那種偉大、崇高和輝煌的傳統(tǒng)，只有向社會展示出超群的才干并為國家作出卓越的貢獻，才能獲得榮譽和聲望”。
暑假期間，巴頓兄妹常常在姨媽安妮或父母的陪同下，乘船到圣卡特林納島度假。這里風景如畫，氣候宜人，沒有受到污染的原始森林散發(fā)出縷縷清香。蔚藍的天空、浩瀚的海洋、迷人的自然景觀給人一種心曠神怡、心胸開闊和飄飄如仙之感。巴頓在這里游泳、劃船、打獵、捕魚，玩得痛快淋漓。1902年夏天，巴頓一家又到圣卡特林納島度假。當時，富豪本·可斯一家也在那里，他們是威爾遜家和巴頓家的好朋友。就是這一次，
巴頓和比阿特麗絲·本寧·愛爾相遇了。
一直以來，巴頓粗獷的性格、不凡的談吐和充滿陽剛之氣的體魄，使得不少美麗少女傾心于他，但他的擇偶標準卻幾近苛刻。在和妙齡女郎接觸的時候，巴頓愛跟她們講腓特烈大帝的故事，還喜歡向自己喜愛的對象朗讀自己表達生死觀的詩：“百姓死于自然，戰(zhàn)士死于責任�！碑斔l(fā)現(xiàn)那些姑娘都不愿意談論死亡的話題，居然出言不遜地說：“他媽的，連死都不敢談，還要嫁給將軍？”
他還公開宣布：“我要找個能理解死的人！”“我要的娘們兒，應該像戰(zhàn)士一樣不怕犧牲�！边@一標準令不少姑娘望而卻步。但是，愛爾小姐就是一個能“理解死”的人，誰也沒有料到，這次偶然的相識成為他們之間真摯愛情的開始�！ �
其實，他們在很多方面都不盡相同。巴頓性格豪爽，脾氣暴躁，喜歡運動，而且與眾不同；而愛爾小姐則是大家閨秀，文靜高雅，感情細膩而浪漫。她身材苗條，面龐清秀，像夏日山澗清澈的溪水。巴頓長這么大還沒有離開過加利福尼亞家鄉(xiāng)，而愛爾小姐則游歷了歐洲，并在法國和瑞士的學校就讀，能講一口流利的法語。巴頓是個樂盲，而愛爾小姐卻能彈奏一手好鋼琴。如果說巴頓代表了野蠻的西部生活，那么愛爾小姐則是東部海濱文明的產(chǎn)物。
這一年，愛爾小姐已年滿16歲，但還是一副孩子氣，喜歡玩洋娃娃。她在家中的沙龍里是一個活躍分子。由于自幼受到父母的寵愛，她養(yǎng)成了固執(zhí)、驕傲和目空一切的個性，但她對巴頓卻格外溫柔。
巴頓個性一向傲慢，但對愛爾小姐卻望而生畏，覺得她高不可攀。然而，兩人相處的時間久了，倒也漸生一些情愫。一天午后，他們玩“捉特務”的游戲，巴頓只身跑進島上的森林里，不慎掉進一口廢棄的陷阱中，身上多處受傷。他強忍疼痛，用隨身攜帶的獵刀在井壁上挖出腳蹬，最終爬出了陷阱。這次歷險讓巴頓因禍得福，他以過人的意志和柔情贏得了愛爾小姐的好感，兩人不久便陷入熱戀。面對心愛的姑娘，巴頓豪情萬丈許下了自己的誓言：“我一定會成為一名出色的將軍！”
假期結束后，兩人開始有意識地相互通信。愛爾小姐送給巴頓一個領帶別針作為圣誕禮物。巴頓寫信表示感謝，說這是“我最需要的東西”，“當我第一次戴上它，照照鏡子看看它是否是筆直的，我情不自禁地舉起了帽子”。愛爾小姐看過信后，心里美滋滋的。
即使在兩人熱戀期間，巴頓仍不忘自己曾經(jīng)許下的做出色將軍的誓言，嚴格地堅持著軍人標準。
他一如既往地表述自己對戰(zhàn)爭和死亡的看法。愛爾小姐沒有被嚇跑，反而饒有興致地問道：“喬治，你認為自己怎么個死法，才光榮有趣呢？”巴頓津津樂道地回答說：“我想最美好的死法是，讓結束戰(zhàn)爭的最后一發(fā)子彈打在我的腦門上�！睈蹱栃〗銜囊恍φf：“那么，我希望戰(zhàn)爭永不結束�！卑皖D不無遺憾地說：“我也是那么希望的，可現(xiàn)在戰(zhàn)爭還沒開始呢！”愛爾小姐調(diào)侃說：“這么說，你還要活下去了？”說到這里，這對絕配情侶都開懷大笑起來。這段對話使巴頓終生難忘，欣喜地發(fā)現(xiàn)自己找到了志同道合的靈魂伴侶。
與愛爾小姐分別后，巴頓回到克拉克學校，開始了最后一學年的學習。他的遠大志向也被克拉克博士發(fā)現(xiàn)，他覺得巴頓是一個具有“特殊天賦”的人。一天，乘巴頓的父親來訪之機，克拉克博士委婉地表示：巴頓應該盡早揚長避短，發(fā)揮特長，或許真能使他成就大器。
巴頓的父親當然明白克拉克博士的話意，也知道兒子的長項是什么，短處在哪里，他準備盡快把兒子送到軍校學習。而最好的從戎出路就是到西點軍校學習，因為學員從那兒畢業(yè)后，立刻就能被授予少尉軍銜。不過，要取得西點軍校的入學資格很不容易。
巴頓只是在一所私立中學學了６年，進入新學校的入學考試對他來說是個問題，但還有一條出路：如果候選人是聯(lián)辦正規(guī)學校的學生，那么就可以“在持有教務處證明的情況下，不經(jīng)考試而直接進入西點軍校學習”。巧的是，弗吉尼亞軍事學校正是這樣一所學校。如果巴頓想要獲得提名進入西點軍校，在弗吉尼亞學校學習一年可以幫他適應離家生活，并能保證他在進入西點軍校時不需經(jīng)過入學考試。父親最后決定先將巴頓送進弗吉尼亞軍校學習。巴頓家族已有兩代人就讀于此校，現(xiàn)在學校的負責人不是巴頓家的朋友就是親戚。
1903年，巴頓第一次離開家鄉(xiāng)，踏上了東去的列車，進入弗吉尼亞軍校學習。24年后，巴頓回憶說：“就在我去學院前，我和舅舅格拉西可談了一次話，我告訴他，我怕自己是個懦夫，他說巴頓家族沒有懦夫。我把這件事告訴爸爸，爸爸說在這樣的文明時代，像我這樣家教的人可能不會愿意去肉搏作戰(zhàn)，但是，正是相同的家教，讓我非常愿意面帶微笑面對死亡。”
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