第一章 當(dāng)年頑子
沿江蘇省宜興縣城東南方向走一段路，便是蜀山鎮(zhèn)。1893年(清光緒十九年)7月14日，潘序倫出生在這里的一個(gè)地主家庭。
潘序倫的故鄉(xiāng)山明水秀，歷代詩人畫家如謝靈運(yùn)、李太白、白居易等，都曾到此游覽。宋朝大詩人蘇東坡還在此買田造屋，并在《楚頌帖》中說道：“吾來陽羨(宜興舊名)，船人荊溪，意思豁然，為愜平生之欲�！辈⒆髟娫疲骸百I田陽羨吾將老，從初只為溪山好�！焙笕嗽诖私⒘藮|坡祠堂，每逢他的生辰，地方士紳集會(huì)祭祀。參加的人至少是秀才，行禮時(shí)都按官階品級(jí)，頭戴各式帽頂、花翎，身穿朝服，向東坡神位行三跪三叩首的大禮。潘序倫小時(shí)候每逢舉行這樣的儀式，他都隨著父兄溜進(jìn)去觀看。
潘家世代書香，潘序倫的曾祖父和胞伯都在清朝中過舉人。他的父親潘亮之年幼時(shí)因太平天國戰(zhàn)事的影響而失學(xué)，只得花錢捐了個(gè)候補(bǔ)知縣的虛銜。所以，他把光耀門庭的希望寄予兒輩，他為兒子起名時(shí)，將他們兄弟的名字按排行第幾取名為“某曾”(潘序倫起名為“嗣曾”，序倫是他自己成年后另起的)，其用意無非是要兄弟用功讀書，像曾祖父一樣中舉，以光宗耀祖。
因此，潘序倫從小就讀了不少古文，還曾參加過一場(chǎng)秀才的縣試。潘亮之一有機(jī)會(huì)就私下對(duì)潘序倫說：“你好好用功，將來中了舉人才風(fēng)光哩！”
潘序倫就是在這種封建家庭的教育下長大成人的，他受封建科舉的影響是很深的。
潘序倫12歲以前，受的是私塾教育，塾師先是他家的一個(gè)遠(yuǎn)親，后來就是自己的長兄。
潘序倫入學(xué)之初，由他父親帶領(lǐng)，跪在紅氈地毯上，先向塾師叩三個(gè)頭。
當(dāng)時(shí)封建禮教的規(guī)矩是“一日為師，終身為父”，塾師對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的權(quán)威，可以任意用“戒尺”責(zé)打和禁閉學(xué)生，即使學(xué)生家長看到也不應(yīng)勸阻。教室就設(shè)在家庭的大廳里，當(dāng)中供著大成至圣先師孔子、文昌帝君和北斗魁星三座神位。清晨讀書之前，學(xué)生必須先向神位作揖叩首，潘序倫讀書時(shí)也是這樣真心誠意地行禮祝禱的。
到了1904年，康、梁變法維新之后，廢止以“八股文”為取士之途，改為經(jīng)必、策論和文藝三場(chǎng)考試。經(jīng)義是以四書五經(jīng)為題，策論則可議論時(shí)政得失。為了準(zhǔn)備策論考試，潘序倫的長兄叫潘序倫熟讀梁?jiǎn)⒊摹缎旅駞矆?bào)》和《飲冰室文集》。其中有不少篇文章，如《彼得大帝傳》《意大利建國三杰傳》等，潘序倫都會(huì)背誦。所謂文藝，主要是數(shù)理化，中外歷史、地理等。為此，潘序倫長兄特地為他到上海買了不少理化試驗(yàn)器械和《泰西各國通史》《瀛寰全志》《數(shù)理精蘊(yùn)》等書，使他開始接觸到許多新鮮知識(shí)。
在科舉廢除的次年，宜興縣東南八鄉(xiāng)上的24家“大族”，集會(huì)討論利用東坡祠堂房屋興辦了一所東坡高等小學(xué)，各族子弟都可以人學(xué)。第一期共招收36人，分正科、預(yù)科兩班。
這年，潘序倫13歲，被選人正科，據(jù)說正科畢業(yè)生就可以算是“秀才”了。學(xué)校規(guī)模很小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，除設(shè)校長、學(xué)監(jiān)(相當(dāng)于教務(wù)主任)之外，因?qū)W生全部住讀，還設(shè)有舍監(jiān)(相當(dāng)于訓(xùn)導(dǎo)主任)。這些成員，全都是由24個(gè)大族論資協(xié)商推薦的。例如，校長是由一位年已古稀、姓許的“貢生”擔(dān)任，他的祖父是進(jìn)士，父親是舉人；學(xué)監(jiān)姓崔，也是貢生；舍監(jiān)則是一個(gè)祖上做過高官的姓呂的人擔(dān)任。學(xué)校的教育制度和管理方法，仍保留著許多舊科舉私塾的痕跡，教職員可以任意斥罵學(xué)生。課程除讀“四書”“五經(jīng)”、《史記》等古典文學(xué)以外，還有英文、日文、數(shù)學(xué)、中外史地、體操、音樂等，可以說與現(xiàn)在的高中課程差不多了。
潘序倫因?yàn)檫^去已經(jīng)看過、讀過這些書，有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，所以到年終考試得了個(gè)第一名�；氐郊依锓A告了父親潘亮之，潘亮之向來對(duì)子女很嚴(yán)厲，面部表情總是冷若冰霜，這次總算對(duì)兒子露出了滿意的笑容，親切地?fù)崦念^顱，勉勵(lì)他繼續(xù)努力。
潘序倫小學(xué)畢業(yè)后，和三哥一同到上海，考進(jìn)了位于浦東六里橋的浦東中學(xué)。
浦東中學(xué)是由泥水匠起家后來又毀家興學(xué)的楊斯盛先生創(chuàng)辦的。說到楊斯盛，他因“破家興學(xué)”而被胡適譽(yù)為“中國第一偉人”。
楊斯盛少時(shí)父母雙亡，無錢讀書。后來學(xué)做泥瓦匠以糊口，但他咬緊牙關(guān)“睜開眼睛料事，立定腳跟吃苦，駝起肩頭做工”，辛勞30年，終于成為上海灘一個(gè)大富翁。楊斯盛成為富翁之后，沒有忘記過去那些苦難的日子，沒有忘記窮人�！坝隽耸裁刺鞛�(zāi)人事，務(wù)必捐出巨款，賑濟(jì)受害的人。遇到什么公益事業(yè)，務(wù)必出錢捐助。他生平捐錢造的馬路也不知有多少條，救活的人也不知有多少了�！钡顬槿朔Q道的還是“毀家興學(xué)”。楊斯盛因?yàn)樯贂r(shí)沒有讀過多少書，所以他想讓孩子們都有書讀。于是他捐了10萬元，創(chuàng)辦了廣明小學(xué)，還附設(shè)一個(gè)師范傳習(xí)所。后來漸漸擴(kuò)大，改為浦東中學(xué)，附設(shè)兩等小學(xué)。但這所學(xué)校開辦不到兩年，他就去世了。他臨死時(shí)的最后一句話是，“那學(xué)校用的黑板要改良”。
1907年春，黃炎培在楊斯盛的盛邀下，負(fù)責(zé)創(chuàng)辦浦東中學(xué)，黃炎培任首任校長，這是上海成立最早的一所完全中學(xué)。在“勤樸”校訓(xùn)的滋育下，該校名人輩出，涌現(xiàn)了張聞天、蔣經(jīng)國、蔣緯國、王淦昌、陳芳允、范文瀾、羅爾綱、錢昌照、潘序倫、董純才、葉君健、馬識(shí)途、殷夫、胡也頻、謝晉等著名校友。
1908年，剛小學(xué)畢業(yè)的潘序倫，聞悉浦東中學(xué)的黃炎培校長對(duì)學(xué)生德、智、體三育的訓(xùn)練極為嚴(yán)格，便前往報(bào)名應(yīng)試，經(jīng)考試被錄取成為該校的一名學(xué)生。由此，黃、潘兩人結(jié)下了師生情誼。黃炎培親自擔(dān)任修身課教師，“講課時(shí)，講得有聲有色，富有興趣，發(fā)人深思，學(xué)生認(rèn)為是難得的樂事。任師(黃炎培號(hào)任之————引者)真是一位教育家和心理家，我們和他談話，猶如見到了嚴(yán)父，又如遇著了慈母�！睂�(duì)此，潘序倫在晚年還記憶猶新。P1-3
記得梁漱溟先生說過：“自己愈認(rèn)真，從外面收來的東西就愈多，思想就一步一步地變，愈收愈多，不能自休，就成今日這樣子�！蔽覐氖屡诵騻愌芯康钠D辛歷程，使我對(duì)梁先生所說的這句話深有體會(huì)。
我承認(rèn)，我內(nèi)心有一種難以化解的“潘序倫情結(jié)”，或者說是“立信情結(jié)”。這種近乎頑固的情結(jié)，驅(qū)使我從事潘序倫研究，從青澀之年一直到現(xiàn)在，歷時(shí)二十余載。我總是有一種奢望，就是要為我國現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父潘序倫先生作傳，我是不是有點(diǎn)不自量力？如今傳記算是完成了，其中的酸甜苦辣不足與外人道，且算是自己已經(jīng)盡力而為了。
作為一部系統(tǒng)完整的潘序倫傳的作者，我歷經(jīng)數(shù)載，在浩如煙海的圖書文件、回憶文字、檔案資料、人物談話以及潘序倫先生的著述中，尋尋覓覓，悉心整理，并赴各地采訪有關(guān)人士，其中的艱辛只有自知。這是我的工作，同時(shí)也成為我的愛好。回首這些年走過的路，我自幸自己是努力了，至于收獲多少，那是另外一回事。我在《教育大詞典》(上海教育出版社)、《中國現(xiàn)代教育家傳》(湖南教育)、《中國現(xiàn)代企業(yè)家列傳》(經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社)發(fā)表了《潘序倫傳》；在《上海會(huì)計(jì)》《財(cái)會(huì)月刊》《解放日?qǐng)?bào)》《聯(lián)合時(shí)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表研究潘序倫的論文十余篇；并與金家富先生一起主持了上海市教委課題“潘序倫教育思想和辦學(xué)實(shí)踐研究”，結(jié)題后獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，已由立信會(huì)計(jì)出版社出版。我還參與編纂了立信校志、大事記……總之，我已經(jīng)盡心盡責(zé)了。
我知道，我的背后，有一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，那就是上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和海內(nèi)外的立信校友。沒有他們的關(guān)心與支持，我將寸步難行。
借本書出版之際，我要向下列人士表示衷心的謝意：潘屺瞻、管錦康、陳敏之、王元化、李文杰、李鴻壽、顧樹楨、許毅、楊紀(jì)琬、婁爾行、諸尚一、丁蘇民、黃浦、成守文、李海波、金家富、魏人英、徐立元、徐文彬、孫慶元、馬鐘榆、沈傳德、賈建明、鐘陵強(qiáng)、汪溢中、陸鐘美、康文嶽、紀(jì)劍鳴、孫時(shí)平、李暘、王曉英、闕偉民、方士華、彭秋龍先生等以及我的父母與家人。毫無疑問，沒有他們的鼎力支持，本書是難以順利問世的。
感謝李世平先生、陳敏之先生、黃宗英女士為拙作作序。十分感謝上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是李世平、唐海燕、文進(jìn)才、許玫、溫景春、萬峰、顧曉敏、陳晶瑩、趙榮善、龍英鋒、金慧華、蘇宏峰、萬秀鳳、黃敏、何爽等先生，他們的無私幫助，我將永銘于心。
2017年11月30日
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