本書(shū)簡(jiǎn)介：
由孟雁、吳志軍等*的這本《航空?qǐng)?bào)國(guó)杏壇追夢(mèng)（范緒箕傳）/老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程叢書(shū)》一書(shū)較為翔實(shí)地描述了范緒箕的學(xué)術(shù)生涯，突出范緒箕的學(xué)術(shù)發(fā)展經(jīng)歷是豐富多彩的，他人生的幾個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)都與國(guó)家時(shí)局變化和時(shí)代變遷息息相關(guān)。全書(shū)共分為10個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)分為若干小節(jié)，每個(gè)小節(jié)作為一個(gè)主題，展開(kāi)敘述。全書(shū)力求做到準(zhǔn)確、如實(shí)反映歷史。
本書(shū)力圖較為完整地?cái)⑹龇毒w箕學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的主要?dú)v程，展示一個(gè)堅(jiān)守航空救國(guó)、教育救國(guó)夢(mèng)想，雖歷經(jīng)百年坎坷，仍不改初衷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、甘為人梯，淡泊名利，為我國(guó)航空航天事業(yè)的發(fā)展不懈努力的科學(xué)家形象。
目錄：
參考文獻(xiàn)
后記決心投身航空事業(yè)在哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械工程進(jìn)入大學(xué)后，范緒箕覺(jué)得，與預(yù)科相比最大的變化有三點(diǎn)：其一是和俄國(guó)學(xué)生同班上課了，且他們占大多數(shù)。其二是要選擇專業(yè)，范緒箕選擇了電機(jī)系的機(jī)械組，而他預(yù)科班的同學(xué)孫運(yùn)璇選擇的則是電機(jī)組。一、二年級(jí)是基礎(chǔ)課，因此他們?nèi)栽谝黄鹕险n。其三是大學(xué)課程沒(méi)有固定的課本，都是由老師講，學(xué)生邊聽(tīng)邊記筆記，有的老師講的快，于是課后整理筆記成了學(xué)生們必做的額外功課。當(dāng)時(shí)哈工大對(duì)工程制圖的要求極其嚴(yán)格，學(xué)生們要花很多時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)。范緒箕還記得一位教制圖的俄國(guó)老師，如果對(duì)學(xué)生的作業(yè)不滿意，他會(huì)當(dāng)場(chǎng)把作業(yè)撕掉。每一學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生們要自己決定是否參加課程考試。臨近考試期，學(xué)校教務(wù)處會(huì)公布各門課程的考試日期，準(zhǔn)備參加的學(xué)生要自己去登記申請(qǐng)。關(guān)于考試，范緒箕回憶道：“每位學(xué)生都有一個(gè)小本子，考試后就把這個(gè)小本子給老師打分簽字�？荚嚩际强谠�，沒(méi)有筆試�？荚嚂r(shí)，老師按名單叫學(xué)生上講臺(tái)去抽簽選題，然后把理論推導(dǎo)和答案寫在黑板上接受老師的隨意提問(wèn)�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)是五分制的，得三分算及格。如果學(xué)生對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意，可以不接受并登記再考。每學(xué)年欠考的學(xué)生還可以不受限制地選擇留級(jí)或升班學(xué)習(xí)。但在這種制度下，淘汰率很高，大多數(shù)中俄學(xué)生最終因?yàn)榍房颊n程門數(shù)太多而無(wú)法畢業(yè)。”①（范緒箕訪談，2011年7月26日，上海。資料存于采集工程數(shù)據(jù)庫(kù)）范緒箕在母親的督促下一直按時(shí)考試，不敢拖延。他記得有一次一門課程未考，母親就把他一個(gè)人留在哈爾濱準(zhǔn)備考試，直到考試通過(guò)才允許他回北京與家人一起度假。
哈工大非常重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，每年的寒暑假都會(huì)組織學(xué)生到中東鐵路實(shí)習(xí)。范緒箕參加了1932年、1933年的夏季實(shí)習(xí)，在1個(gè)多月的實(shí)習(xí)期里，他曾跟車做檢驗(yàn)工、司機(jī)助理及學(xué)習(xí)修理火車頭。
范緒箕認(rèn)為實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于消化課堂上的理論知識(shí)、培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力幫助很大。在他此后的教學(xué)工作中，也一直非常重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三年級(jí)下半年，學(xué)生們要選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目了，每個(gè)系都提出一些課題讓學(xué)生們選擇，孫運(yùn)璇綜合了電機(jī)和機(jī)械兩個(gè)組的題目提出了一個(gè)完整的電廠設(shè)計(jì)課題，希望與范緒箕共同完成。在得到學(xué)校教務(wù)處同意后，兩個(gè)人就開(kāi)始了他們共同的設(shè)計(jì)任務(wù)，這在當(dāng)時(shí)的哈工大絕無(wú)僅有，或許也是唯一由兩人合作完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是“某城市的發(fā)電廠設(shè)計(jì)”。城市的模型設(shè)定為哈爾濱附近某一小城市，設(shè)計(jì)要求是要適應(yīng)該城市15年內(nèi)的發(fā)展和供電要求。孫運(yùn)璇主要負(fù)責(zé)其中發(fā)電機(jī)及其輔助設(shè)備、電網(wǎng)輸配電等設(shè)計(jì)；范緒箕則承擔(dān)鍋爐、渦輪機(jī)及其輔助設(shè)備的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)項(xiàng)目的步驟是：首先要找出一個(gè)合理的人口和生產(chǎn)增長(zhǎng)率、人均用電增長(zhǎng)率以及生產(chǎn)用電增長(zhǎng)率等數(shù)據(jù)；其次根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，按照計(jì)算結(jié)果，安排設(shè)計(jì)方案，此后根據(jù)設(shè)計(jì)方案完成圖紙，最后提交畢業(yè)論文。在合作的過(guò)程中，孫運(yùn)璇精益求精的認(rèn)真態(tài)度深深影響著范緒箕，他們的合作也經(jīng)歷了從最初的爭(zhēng)執(zhí)到逐漸默契的過(guò)程。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目的一年多時(shí)間里，生活緊張而又充實(shí)，他們每天都在一起看書(shū)、計(jì)算、討論、畫圖直到深夜。
范緒箕對(duì)于當(dāng)時(shí)畫圖的印象還非常深刻：“畢業(yè)設(shè)計(jì)圖要畫20多張，其中最大的A1圖紙有5張，每張圖紙有一個(gè)桌面那么大。圖紙拿過(guò)來(lái)不是直接畫的，而是先要把圖紙用水弄潮，然后打漿糊粘在畫板上，粘在畫板上也是需要些功夫的，如果粘不好，圖紙干了就會(huì)崩裂；其次在畫的時(shí)候要先用鉛筆畫，鉛筆要用多少級(jí)的硬筆都有規(guī)定，畫完之后，用鴨嘴筆上墨。在畫圖過(guò)程中，隨著計(jì)算改變，時(shí)常要修改，時(shí)間久了會(huì)把圖面弄臟，完成時(shí)就要用面包（俄國(guó)人稱‘列巴’）屑反復(fù)揉擦，清潔紙面；然后再用透明紙描圖。做這些工作要極為細(xì)致耐心�！狈毒w箕需要畫的圖紙有蒸汽鍋爐和透平機(jī)等復(fù)雜機(jī)械及其部件，比孫運(yùn)璇的發(fā)電機(jī)及電網(wǎng)線路圖工作量大，也更復(fù)雜，因此一旦遇到整體計(jì)劃有所變動(dòng)，他的麻煩就來(lái)了，之前辛苦畫好的圖紙只能作廢重畫，這也是他們兩人最初時(shí)常爭(zhēng)執(zhí)的原因�！�
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