本書是一部關(guān)于語文導(dǎo)讀法的教學(xué)理論專著，它以通俗易懂的語言闡發(fā)了深?yuàn)W的道理，結(jié)合大量教學(xué)實(shí)錄，對語文導(dǎo)讀法在當(dāng)代教育教學(xué)過程中的應(yīng)用進(jìn)行了論述，提出了語文教學(xué)是一門藝術(shù)、語文教學(xué)要以人為本等觀念，對推進(jìn)我國新一輪課程改革、改進(jìn)語文教育教學(xué)具有重要的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐操作價(jià)值。本書適合語文教師參考學(xué)習(xí)。
本書對作者執(zhí)教四十多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及由其創(chuàng)立的語文導(dǎo)讀法進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧、總結(jié)、提煉和升華，全面闡述了語文導(dǎo)讀法“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的“三主”理論及“自讀式”、“教讀式”、“ 復(fù)讀式”三種語文導(dǎo)讀法的“基本式”。本書以通俗易懂的語言闡發(fā)了深?yuàn)W的道理，結(jié)合大量教學(xué)實(shí)錄，對語文導(dǎo)讀法在當(dāng)代教育教學(xué)過程中的應(yīng)用進(jìn)行了論述，提出了語文教學(xué)是一門藝術(shù)、語文教學(xué)要以人為本等觀念，對推進(jìn)我國新一輪課程改革、改進(jìn)語文教育教學(xué)具有重要的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐操作價(jià)值。
|
