明清時(shí)期的教師群體是一個(gè)由出身不同的文化知識(shí)分子構(gòu)成的集合體，他們?cè)趪?guó)家的人才培養(yǎng)、文化傳承、社會(huì)管理等方面發(fā)揮著重要的作用。著作首次依據(jù)明清時(shí)期教師群體的具體職業(yè)領(lǐng)域，對(duì)官學(xué)教師、書院教師、蒙學(xué)教師及職業(yè)學(xué)校教師等從其來源、地位、待遇、功能等多個(gè)方面進(jìn)行分析，對(duì)明清時(shí)期文學(xué)作品與教師關(guān)系問題進(jìn)行了解讀，并對(duì)清代后期中國(guó)教育近代化過程中教師職業(yè)的近代轉(zhuǎn)型進(jìn)行了闡釋。
明清時(shí)期的教師群體是一個(gè)由出身不同的文化知識(shí)分子構(gòu)成的集合體，他們?cè)趪?guó)家的人才培養(yǎng)、文化傳承、社會(huì)管理等方面發(fā)揮著重要的作用。著作首次依據(jù)明清時(shí)期教師群體的具體職業(yè)領(lǐng)域，對(duì)官學(xué)教師、書院教師、蒙學(xué)教師及職業(yè)學(xué)校教師等從其來源、地位、待遇、功能等多個(gè)方面進(jìn)行分析，對(duì)明清時(shí)期文學(xué)作品與教師關(guān)系問題進(jìn)行了解讀，并對(duì)清代后期中國(guó)教育近代化過程中教師職業(yè)的近代轉(zhuǎn)型進(jìn)行了闡釋。
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