面對(duì)想要退學(xué)的學(xué)生，班主任應(yīng)如何說話？ 大型考試后做總結(jié)工作時(shí)，班主任應(yīng)如何說話？ 突遇公共衛(wèi)生安全事件時(shí)，班主任應(yīng)如何說話？ 面對(duì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任應(yīng)如何說話？ 面對(duì)看黃色小說的學(xué)生，班主任應(yīng)如何說話？ 面對(duì)玩手機(jī)的學(xué)生，班主任應(yīng)如何說話？ 面對(duì)犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的得意門生，班主任應(yīng)如何說話？ 號(hào)召學(xué)生奉獻(xiàn)愛心時(shí)，班主任應(yīng)如何說話？ 面對(duì)說自己處事不公正的學(xué)生，班主任應(yīng)如何說話？ 面對(duì)沖突中的科任老師和學(xué)生，班主任應(yīng)如何說話？ 在班級(jí)公開爆粗口后想挽回局面時(shí)，班主任應(yīng)如何說話？ 面對(duì)隨意評(píng)論科任老師的家長(zhǎng)，班主任應(yīng)如何說話？ 在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任應(yīng)如何說話？ 面對(duì)邀請(qǐng)自己吃飯喝酒的家長(zhǎng)，班王任應(yīng)如何說話？
善于說話的班主任，頭頂一片晴空；拙于說話的班主任，腳下滋生萬(wàn)丈深淵…… 一個(gè)善于說話的班主任，三言兩語(yǔ)，就能夠讓學(xué)生樂意“親其師信其道。《班主任如何說話》采用了“情景再現(xiàn)+情景分析+說話策略+效果評(píng)價(jià)”的形式，在大量典型原生態(tài)教育案例的基礎(chǔ)上，教會(huì)班主任善于說話。
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