作品介紹

我永遠(yuǎn)的家


作者:渡邊淳一,侯為     整理日期:2015-04-26 20:11:48

渡邊淳一最后一部自傳體長篇小說
  在文中作者追憶了自己從出生到大學(xué)時代的生活,包括剛滿百日之時,被算命先生斷言“命犯桃花”,到少年時期首次認(rèn)識到性,再至十八歲時第一次與女性的親密接觸……將自己“性覺醒”的經(jīng)歷坦率地展示在讀者面前,讓人得以一窺這位大師作品背后的真實(shí)。
  適逢作者逝世一周年之際,捧讀其臨終遺作,體味作家波瀾起伏的人生,讀者對他的文學(xué)創(chuàng)作或許會有新的理解與感悟。
  作者簡介:
  作者:渡邊淳一(1933-2014)日本著名文學(xué)大師、國民作家。1933年出生于北海道。畢業(yè)于札幌醫(yī)科大學(xué),一度曾任骨科醫(yī)生,后棄醫(yī)從文,從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。以小說《光和影》獲直木文學(xué)獎,以《遙遠(yuǎn)的落日》獲吉川英治文學(xué)獎。2003年獲日本政府“紫綬褒章獎”。2014月4月30日,渡邊淳一因癌癥逝世,享年80歲。
  一生共發(fā)表130多部作品,代表作為《失樂園》。其中描寫的不倫性愛,引發(fā)巨大反響,并相繼被拍成電視連續(xù)劇和電影,在日本掀起了“失樂園”熱。其他代表作包括將現(xiàn)代情愛觀融入日本古典美的《化妝》,“愛與性”的主題的《紅城堡》,臨終遺作、最后一部自傳體小說《我永遠(yuǎn)的家》等。
  作為網(wǎng)友評選出的排名第一的日本對華友好人士,渡邊淳一對日本政府不肯反省侵略戰(zhàn)爭予以嚴(yán)厲批判,顯示了一位偉大文學(xué)家對歷史應(yīng)有的自覺與責(zé)任感。
  譯者:侯為西安外國語大學(xué)日本文化經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授,曾在日本福井大學(xué)、長岡大學(xué)等進(jìn)修與教學(xué)。研究方向?yàn)槿毡緦W(xué)、翻譯學(xué)。譯有《川端康成十卷集》(合譯)、松本清張推理小說、德田秋聲私小說、《英雄書》(宮部美雪)、《太宰治作品集》(合譯)、《留下靜的鳥兒》《行到船停處》(片山恭一)等。
  以忠實(shí)于原作為翻譯準(zhǔn)則,譯風(fēng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),贊同“案本而傳,依實(shí)出華”的翻譯觀,追求“信達(dá)雅”的翻譯境界。
  目錄:
  第一章向陽之家/001
  第二章百人一首/011
  第三章最愛水果/021
  第四章去旭川/031
  第五章太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)/039
  第六章從旭川到札幌/049
  第七章無條件投降/057
  第八章麥克阿瑟來日本/067
  第九章穿著木屐上一中/075
  第十章情竇初開/085
  第十一章包身女郎/093
  第十二章受教于中山周三老師/101
  第十三章被盜/109
  第十四章初次約會/119
  第十五章冰雪雕像/127第一章向陽之家/001第二章百人一首/011第三章最愛水果/021第四章去旭川/031第五章太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)/039第六章從旭川到札幌/049第七章無條件投降/057第八章麥克阿瑟來日本/067第九章穿著木屐上一中/075第十章情竇初開/085第十一章包身女郎/093第十二章受教于中山周三老師/101第十三章被盜/109第十四章初次約會/119第十五章冰雪雕像/127第十六章在東京幽會/137第十七章高考復(fù)習(xí)的夜晚/147第十八章雪中一點(diǎn)紅/157第十九章進(jìn)入北大/167第二十章搞哲學(xué)沒飯吃/175第二十一章京都大原三千院/183第十二章受教于中山周三老師
  進(jìn)入初中后,我感覺最新鮮的事情就是不同科目由不同老師講課。
  此前在小學(xué)的時候,所有科目都由班主任老師講課。可是,在初中里一個老師只講一門課。
  “就是這樣按照固定老師和科目學(xué)習(xí)!
  我不知為什么感到自己更了不起了,特別高興。
  在這里,給我影響最大的就是教國語課的中山周三老師。據(jù)說,中山老師出身于國學(xué)院大學(xué)。在一年級時只講授國語,但從二年級開
  始他還當(dāng)班主任。
  這位老師講課特別新鮮而富于個性。
  例如,當(dāng)課本中出現(xiàn)了島崎藤村的詩句“小諸古城邊”的時候,老師就建議大家發(fā)聲吟詩,或不如說放聲朗誦。
  于是全班同學(xué)都放聲朗誦。
  小諸古城邊,悠悠白云飄。游子悲切切,鄉(xiāng)愁何時了。
  這個時候,老師并不糾纏于小諸古城位于哪個縣的哪個位置、古城的名稱是什么、所謂游子是什么意思等問題。
  老師叫我們“只管放聲吟唱,全身心地沉浸在詩情畫意之中”。
  托老師的福,我在反復(fù)朗誦課文的過程中,產(chǎn)生了豁達(dá)舒暢的感覺。對于游子這個詞的理解也不只是到處游玩的觀光客,而是詩情豐富的旅行者了。
  如此這般,在幾乎全部記住詩句的時候,接下來就轉(zhuǎn)入此地附近發(fā)生的川中島會戰(zhàn)的故事。
  “某月某日拂曉,武田軍數(shù)千騎于岸邊集結(jié),隨即肅然策馬前行……”
  據(jù)說,老師在學(xué)生時代熱衷于說評書,曾經(jīng)想當(dāng)評書藝人。他朗誦課文時的字正腔圓也證實(shí)了這一點(diǎn)。
  因?yàn)槔蠋熡眠@種方式講課,所以沒有一個人打瞌睡。
  大家都豎起耳朵,傾聽曾經(jīng)幾乎當(dāng)上說書藝人的老師那字正腔圓的宣講。
  托老師的福,我現(xiàn)在還能吟唱或朗誦藤村幾乎所有的詩歌。
  在國語課上,還有一個快樂的事情就是漢字的“聽寫相撲賽”。
  同學(xué)先把老師讀出的漢字寫在自己的紙上,然后與鄰座同學(xué)核對答案。
  例如,老師讀出“帽子”,自己就用漢字寫下來并遞給鄰座同學(xué)。
  這時,如果寫的正確就畫圈,寫錯了就畫叉。每次大概出五道題,并把結(jié)果與鄰座同學(xué)核對以決出勝負(fù)。當(dāng)然,既有運(yùn)氣好獲勝的時候,也有輸?shù)舻臅r候。但是,想靠僥幸卻是堅(jiān)持不下去的,最終還是準(zhǔn)確記住更多漢字的同學(xué)勝出。
  老師把結(jié)果全部進(jìn)行確定,然后列出名次。
  “嗯。這回山田當(dāng)上橫綱啦!”
  老師接著按名次說出大關(guān)、關(guān)脅直至平幕,并分開東西兩陣發(fā)布結(jié)果。
  看到這樣的列表,大家就不可能不努力爭先了。
  所幸我常常榮冠橫綱頭銜。不過,偶爾也會有強(qiáng)手出現(xiàn),于是我就退居大關(guān)了。
  如此這般,總之中山老師的國語課妙趣橫生,很有特色,不會令人感到無聊。
  如今想來,不只是國語課,還有數(shù)學(xué)課和歷史課,優(yōu)秀老師講授時都不僅限于課本內(nèi)容,也不是傳授解答試題技巧。向?qū)W生揭示相關(guān)科目的妙趣,才是真正的優(yōu)秀老師。因?yàn)槔蠋熒朴谝龑?dǎo)學(xué)生喜愛該科目,所以學(xué)生自然不會把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)成義務(wù),一生都將學(xué)而不厭。
  始作短歌
  這位中山老師本來是位詩人。
  老師如今仍然屬于札幌某短歌社團(tuán),并主辦名為《原始林》的詩歌雜志。因?yàn)檫@個緣故,老師常常建議我們學(xué)生創(chuàng)作短歌。
  所幸的是,由于我從小時候起就跟家人玩百人一首搶詩牌游戲,所以對短歌相當(dāng)熟悉。
  于是,我接受老師的建議嘗試創(chuàng)作短歌了。
  這樣的詩句能行嗎?雖然我沒有自信,但由于意外簡單地寫了出來,于是拿給老師看。
  “哦?蠻不錯嘛!”
  老師夸獎了我。
  以下是我從初三開始按照中山老師建議寫的短歌。
  廬舍雪中掩,草簾遮南窗。難忘夢幻寒冬夜,融融映燭光。
  北國風(fēng)卷雪,茫茫渾天地。開拓時代紀(jì)念碑,巍然雪中立。
  那個時候,我應(yīng)該提交了五六首短歌。這兩首被老師采用登在《原始林》上,得到了以下的評論。
  “兩首詩都沒有流于甜美的感傷,發(fā)揮了真情實(shí)感!
  “雖然是初中生寫的詩,但已經(jīng)融會貫通了‘風(fēng)卷雪’這種富于鄉(xiāng)土氣息的詞語,令人贊嘆!
  因此而稍稍增加了自信的我繼續(xù)創(chuàng)作短歌,其中兩首被刊登在下一個月的詩歌雜志上。
  漫漫漆黑夜,忽而憂生存。百思不解人間事,急來喚母親。
  苦思復(fù)冥想,幾近自殺狂。突如其來陷恐慌,唯愿早遺忘。
  這兩首詩得到了老師的如下點(diǎn)評。
  “這些短歌表明作者在坦率地追求希望純真生存的自我內(nèi)心世界!
  從這個點(diǎn)評得到自信的我按照老師的建議,作為初中生加入了《原始林》同人。
  此后我又在雜志上刊登了如下短歌。
  爭爭斗斗事,形形色色人;杼旌诘蒯剱汗,終現(xiàn)孤獨(dú)魂。
  孤獨(dú)小世界,充滿新希望。年輕夢想如泉涌,源源總流長。
  露骨高聲笑,一伙放肆男。欲向邪惡發(fā)譴責(zé),相爭無勝算。
  關(guān)于這幾首詩得到了如下點(diǎn)評。
  “雖然觀念性稍強(qiáng),但顯露出本人處理人際關(guān)系的心境,意味深長!
  以下是從這一年(初中三年級)到下一年發(fā)表的共四十首短歌中選取的一部分。
  擁弟同床寢,忽而陷憂思。人間禍?偀o常,誰能卜生死?
  橫幅桌前掛,慈母語諄諄。尊德二字頭頂懸,陡生逆反心。
  爐中急添柴,火種壓爐底。掀開重壓通通氣,烈焰熊熊起。
  漠然憶昨日,偶生懊悔心。桌旁零落柑橘皮,天真有幾分。
  對于這些短歌,老師做出了如下點(diǎn)評。
  “看不到太多耽美感傷的元素,真實(shí)而明快地表現(xiàn)了自我開始覺醒的少年內(nèi)心世界。頗有情趣!
  后來在我獲得直木文學(xué)獎作為職業(yè)作家起步時,老師特意來到慶祝會場表示了如下感想。
  “在渡邊君的詩歌中,雖然也有對大自然的真切寫實(shí),但還可以看到深入挖掘自己內(nèi)心世界的特色。只用詩歌來表現(xiàn)對于內(nèi)心世界的興趣已經(jīng)漸漸感到有所不足,所以才使他踏入了更加自由自在的小說世界!
  總而言之,在我感受性最強(qiáng)的初中時代幸遇個性鮮明的中山老師,所做短歌得到夸獎并受到文學(xué)方面的各種啟迪——這些毫無疑問都成為我后來踏入小說世界的原點(diǎn)。
  第十四章初次約會
  我們的初中(北海道立札幌第一中學(xué))在昭和二十三年(一九四八年)直接升格為新制高中(北海道立札幌第一高等學(xué)校),但是在兩年后的春天,實(shí)行了大學(xué)區(qū)制改革。
  此前的幾所高中是公立男校,即第一高中和第二高中,公立女校即北海道立札幌女高和札幌市立女高。學(xué)區(qū)改制對這些高中進(jìn)行了合并與分離。
  這就是所謂高中的男女同校體制。先將札幌市分為東西南北四個區(qū)域,再把居住在各個區(qū)域的男女學(xué)生收編在同一所高中里。通過這樣的高中重組,“札幌一中”約有六百人轉(zhuǎn)入別的學(xué)校,五百多名學(xué)生轉(zhuǎn)入改名為“札幌南高”的學(xué)校。
  我因?yàn)樽≡谑袇^(qū)西南部,所以依舊編入由一高改為札幌南高的學(xué)校,在這里迎來了居住在同一區(qū)域的女生們。當(dāng)時的札幌南高有九個班級,我在一班。轉(zhuǎn)入的女生人數(shù)基本與男生相當(dāng),我們就成為了同班同學(xué)。
  當(dāng)時,男生縱向列坐,女生進(jìn)來坐在旁邊的座位上。
  說實(shí)在話,我們男生都很緊張。
  在這個狀態(tài)中,今后能平心靜氣地學(xué)習(xí)嗎?
  不,更令我困惑的是,自己對身旁坐著的女生該說些什么、怎樣說呢?
  我感到如此緊張和困惑,還是因?yàn)樘贻p吧。
  我們做了自我介紹,并說明了住所周圍和上學(xué)路線等情況,于是相互漸漸熟悉起來。過了沒多久,我就天天期待去學(xué)校見到那個女生了。
  當(dāng)然,為了讓她們看到自己好的方面,學(xué)習(xí)也要努力。
  此外,男生們的裝束也比以前整潔多了。
  從目前來看,男女同校似乎卓有成效。
  而且,隨著相互越來越熟悉,聊起天兒來也更加熱烈,好像還出現(xiàn)了互相有好感的情侶。
  遇見天才少女畫家
  在那個期間,我這個年齡分為九個班級。但是,根據(jù)選修科目,也常常跟其他班級的同學(xué)一起上課。
  出于偶然,我那個班上有個名叫加清純子的女生。
  她皮膚白皙,好像有肺結(jié)核病。她最擅長繪畫,從初中起就有作品入選北海道畫展,是有名的天才少女畫家。
  據(jù)說,她從那時起就常常請假去參加素描活動和東京的展覽會。
  實(shí)際上,在成為同班同學(xué)之后,她確實(shí)經(jīng)常遲到早退。可是,老師們都對此睜一只眼閉一只眼。
  總而言之,只有她受到特殊待遇。看到身邊有這樣的女生,我心中產(chǎn)生了反感——這家伙太隨便了!
  搞不清她是否知道我的心情,反正雙方都像是漠不關(guān)心。但是,在某天的午休時間,我不經(jīng)意地拉開抽斗,看到里面放著一封信。
  這是誰給我的呢?我趕緊打開一看,信上寫著“你這次生日由我來慶賀”,署名居然是——加清純子!
  望著信中的內(nèi)容,我簡直難以置信。
  “為什么,給我?”
  我跟她只是打過招呼而已,并沒有更多地說過什么話。
  她為什么要為我慶生呢?真是莫名其妙。
  但是,據(jù)說純子的姐姐后來看到她的筆記本里寫著:“班里有個名叫渡邊淳一的男生,感覺特別正兒八經(jīng)。哪天我要誘惑他一下!
  她就是因?yàn)檫@個接近我嗎?
  先不管理由如何,受到她的誘惑我感到很興奮。
  生日(十月二十四日)那天傍晚,我們在學(xué)校旁豐平川河堤的白楊樹下相會。然后,我就跟著她前往市中心的薄野大街。
  當(dāng)時咖啡館剛剛興起,可她滿不在乎地走進(jìn)市中心的咖啡館,一邊向周圍坐著的藝術(shù)家模樣的男人們打招呼,一邊在里面的桌旁跟我相對而坐。
  說實(shí)話,我這是第一次進(jìn)咖啡館。她為我點(diǎn)了咖啡,并輕輕端起說“生日快樂”。
  我也應(yīng)和她端起咖啡杯,但后來并沒有喝,只是默不作聲地坐著。
  周圍的顧客好像都認(rèn)識純子,似乎對她跟穿學(xué)生裝的我在一起感到不可思議,不時地朝這邊觀望,倒是沒說什么。
  后來過了大概三十分鐘。
  她說“走吧”,我就點(diǎn)點(diǎn)頭離開座位,跟她走向黃昏中的大通公園。
  在那里她說“我送送你”,然后一起穿過公園向西,在來到二十丁目時又向南走去。
  我的家在南七條西二十二丁目,她是不是對此有所了解呢?
  我們繼續(xù)向南,來到我家附近時她說“好冷啊”。然后,她把自己的手伸進(jìn)我的衣袋,輕輕握了一下我的手說“再見”。
  我突然不想離開她,剛說了聲“那個——”,卻又不知該怎么辦才好,就那樣呆呆地站著。她很快就轉(zhuǎn)過街角消失了。
  我回想著她的背影嘟囔“我怎么這么傻呀”。她陪伴我走了這么長的路,難道我不該知趣兒地說幾句感謝的話嗎?
  哪怕是“謝謝”或“很高興”都行。∥抑辽賾(yīng)該緊緊地握住她的手。但是,事已至此為時晚矣。
  “我真傻!”我連續(xù)地責(zé)備自己,但一切都已經(jīng)結(jié)束了。
  擁抱求吻
  而且,我后來又受到她的邀請單獨(dú)相會,卻依然只是走一段路,沒有進(jìn)一步的行動。
  我想,她會不會對不知趣的我心懷不滿呢?但她從未說過那種話。
  只有一次,在下雪的夜晚,分別時我站住凝視著她,只見她仰起的睫毛上落著雪花。我雖然感到那很美,但最終還是沒能說出口。
  坦白地講,在那之前我當(dāng)然從未跟女性單獨(dú)相處擁抱過,也沒有
  接過吻。
  可是,我在分別之后卻總是后悔:為什么不跟她接吻呢?
  雖然不能確定,但我覺得如果我強(qiáng)行擁抱求吻,她一定會允許的。
  然而,我們在面對面時總是不能再向前邁近一步。
  盡管我心里已經(jīng)想好,再次見到她時一定要那樣做。可真的見了面,我卻還是止步不前。
  對于我來說,女性,還有她,尚屬遙遠(yuǎn)的存在。
  據(jù)說,她告訴姐姐“他特別純真無邪哦”。這話確實(shí)沒錯兒。
  不,不能說我純真無邪。
  我心里很想跟她擁抱、接吻,但又感到會遭到嚴(yán)重失敗而忐忑不安,因此最終還是沒能付諸行動。
  其實(shí)我覺得,如果對方不是加清純子而是其他女同學(xué)的話,我好像就能做到。
  但是,跟純子卻很難。
  那是因?yàn),我想到她除我之外還認(rèn)識很多年長的男人。
  實(shí)際上,即使進(jìn)了咖啡館,她也常常跟幾位留長發(fā)的貌似藝術(shù)家男人寒暄并簡單地交談?wù)f笑。
  我能否不向那些男子服輸而勇于跟她接吻呢?能不能讓認(rèn)識那些男人的她滿足呢?
  如今想來,當(dāng)時是無聊的自尊心壓抑了我的感情,令我總是畏畏縮縮。
  寒假就這樣結(jié)束,高二的第三學(xué)期開始了。
  第十五章冰雪雕像我在校期間,札幌南高一到冬天就會在校園里制作雪雕像,并且舉行雪雕大賽。當(dāng)時,大通公園是堆放市區(qū)積雪的場所,這里就出現(xiàn)了雪雕像!霸媳┕(jié)”就創(chuàng)始于我上高一的時候。班里同學(xué)事先要商討制作什么樣的雕像,然后全班同學(xué)共同協(xié)助制作。在開始男女同校那年冬天,我們班里當(dāng)然是以加清純子為中心,確定了制作法國雕刻家羅丹的“思想者”。雖然決定已經(jīng)作出,但是包括我在內(nèi),幾乎所有同學(xué)都不知道那個雕像原本是什么樣子。于是,放學(xué)之后,大家就在總指揮官純子的帶領(lǐng)下,開始在校園里堆雪了。首先必須堆砌底座。由于這是需要體力的單純作業(yè),所以大家必須齊心合力完成。到了開始制作“思想者”的時候,她的指令也越來越詳細(xì),而且連續(xù)不斷地修正,大家就越干越累了。于是,一會兒走一個,一會兒走兩個。過了一個星期,幫忙的人就所剩無幾了。即便如此,我還是幫了不少忙。不過,后來我也漸漸感到太麻煩了,于是常常溜號。然后,好像是過了一個星期的時候。雪雕像基本成形了,但面部和手腳等細(xì)節(jié)部分還沒有完成。血灑雕像那天放學(xué)之后,天氣雖冷但沒有下雪,是制作雪雕像的絕好時機(jī)。雪雕像已經(jīng)做成什么樣了呢?我從二層教室窗口向校園望去,只見身穿紅色風(fēng)雪衣的純子獨(dú)自一人在制作雪雕。我本想下樓去幫忙,但想起昨天制作雕像胸部時純子說我“沒有藝術(shù)感覺”,就想稍遲些再去。當(dāng)我從二樓教室觀望校園雪景時,只見純子突然抱住雕像不動了!八趺蠢?”我覺得很奇怪,就從窗口探出上身仔細(xì)看。純子仍然趴著不動,而雪雕像上有了發(fā)紅的顏色!凹冏油卵!”我不由自主地站起身來!安缓美!”我漫無目標(biāo)地喊了一聲,慌忙跑下樓梯沖向白雪茫茫的校園。如此說來,純子有肺結(jié)核病!一定是每天在寒冬露天下制作雪雕像,對她的身體造成傷害并導(dǎo)致吐血。我趕緊跑到雪雕像前,把趴在上面的純子抱了起來!安缓美玻∷卵。”聽到我的喊聲,在附近制作雪雕像的同學(xué)們好像終于發(fā)現(xiàn)了。幾名同學(xué)跑了過來,其他同學(xué)去向老師報(bào)告。過了幾分鐘,很多同學(xué)聚集過來把我和純子一起扶下雕像。就在我把她抱下雕像后,急救車趕到了!霸趺椿厥聝海俊奔本汝(duì)員向我詢問,但只要看看血染的雪雕像就會一目了然。純子直接被抬上急救車,伴隨著警笛聲疾馳而去!斑@下就好了!”我剛嘀咕了一聲,接著又慢慢地?fù)u了搖頭。“我太失敗了!”如果我再加把勁兒幫她制作雪雕像的話,也許她就不會吐血了。就算她在指揮發(fā)令時有點(diǎn)兒蠻橫,但哪怕只剩我一個人也應(yīng)該留在旁邊幫忙。我的做法實(shí)在不妥。我不禁嘀咕了一聲“對不起”,但純子已經(jīng)不在面前了。雪雕像的肩頭和胸前都留下了殷紅斑駁的血跡。休息一個月此后她就沒來學(xué)校。被急救車送走,那就肯定是住進(jìn)了哪家醫(yī)院。





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