美國教育出版商協(xié)會(huì)“杰出成就獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)吡ψ髅绹皣矣齼褐行莫?jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)咦髌访绹皨寢屵x擇獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品美國“父母選擇獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品 這套從書以全新的視覺，描述了孩子入學(xué)后遇到的各種問題：上課走神、待不住、愛磨蹭、答題慢、寫不好字、注意力不集中……這種種管不好自己的表現(xiàn)困擾著家長和老師，也讓孩子自己變得不快樂不自信了。如何應(yīng)對(duì)這些問題，這套書給出了很多實(shí)用的建議，比如，用提醒卡提醒自己上課要集中注意力、通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來解決多動(dòng)問題、正確認(rèn)識(shí)閱讀障礙、恰當(dāng)應(yīng)用想象力……一定會(huì)幫助很多家庭重新認(rèn)識(shí)孩子，引導(dǎo)孩子發(fā)展自身優(yōu)勢，成為快樂的學(xué)習(xí)者！
目錄：
《我討厭被拒絕》（學(xué)會(huì)接受與表達(dá)）
《對(duì)不起，我錯(cuò)了》（學(xué)會(huì)溝通與道歉）
《最糟糕的一天》（學(xué)會(huì)傾聽與服從）
《我才不要合作》（學(xué)會(huì)合作與分享）
《我寫不好字》（學(xué)會(huì)面對(duì)書寫困難）
《我上課時(shí)常走神》（學(xué)會(huì)發(fā)揮奇思妙想）
《我有時(shí)候考不好》（學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身特長）
《我有些待不住》（學(xué)會(huì)解決多動(dòng)問題）
《我知道你能行》（學(xué)會(huì)接受閱讀障礙）缺乏自信會(huì)讓孩子忽視自己的潛能。家長應(yīng)該盡力去發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面有特長，并引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的特長。
對(duì)自我特長的認(rèn)知，可以使一個(gè)充滿恐懼的被動(dòng)參與者變成一個(gè)積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)這，會(huì)讓他堅(jiān)定信心：“繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底，我可以做得更好！
——哈洛韋爾博士
《最糟糕的一天》是茱莉亞·庫克寫的一本非常棒的書。當(dāng)看到主人公羅杰運(yùn)用認(rèn)真傾聽和服從指示的技巧使自己的生活不再糟糕時(shí)，閱讀這本書的孩子們一定會(huì)向他學(xué)習(xí)！家長、老師和學(xué)校管理者都應(yīng)為自己的書架上有這樣一本有價(jià)值的書而感到高興！
缺乏自信會(huì)讓孩子忽視自己的潛能。家長應(yīng)該盡力去發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面有特長，并引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的特長。對(duì)自我特長的認(rèn)知，可以使一個(gè)充滿恐懼的被動(dòng)參與者變成一個(gè)積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)這，會(huì)讓他堅(jiān)定信心：“繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底，我可以做得更好！——哈洛韋爾博士
《最糟糕的一天》是茱莉亞·庫克寫的一本非常棒的書。當(dāng)看到主人公羅杰運(yùn)用認(rèn)真傾聽和服從指示的技巧使自己的生活不再糟糕時(shí)，閱讀這本書的孩子們一定會(huì)向他學(xué)習(xí)！家長、老師和學(xué)校管理者都應(yīng)為自己的書架上有這樣一本有價(jià)值的書而感到高興！——羅格仙妮·戴維森（小學(xué)教師）
茱莉亞·庫克又做到了！她用富有趣味的故事教孩子們學(xué)會(huì)一些社交技巧。本書將教會(huì)孩子們正確合理地接受否定回答。書中提到的社交技巧與實(shí)施模式對(duì)任何人的一生都極為重要，我們大家都從中獲益良多�！�?jiǎng)诶谞枴た死▽W(xué)校顧問）
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