在幼兒園，讀書已經(jīng)成為老師們的一種習(xí)慣。老師們閱讀的范圍不局限于自己的專業(yè)，涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)……她們?cè)跁蝎@得力量，收獲成長(zhǎng)。在準(zhǔn)備本期推送的時(shí)候，我們邀請(qǐng)了市實(shí)幼的所有老師們來(lái)推薦對(duì)她們影響最深的一本書。希望對(duì)屏蔽前的你，有所收獲。
1、《做情緒穩(wěn)定的父母》唐糖
推薦人：許瑩瑩老師
情緒對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的，學(xué)會(huì)有效控制情緒，保持情緒的穩(wěn)定，是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾男逕掃^(guò)程。優(yōu)秀的人，從來(lái)不會(huì)輸在情緒失控上面。家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定，孩子童年無(wú)憂，父母就是孩子的原生家庭，原生家庭的模樣就是孩子長(zhǎng)大的模樣。
這是一本幫助家長(zhǎng)穩(wěn)定情緒、營(yíng)造家庭和諧氛圍的書，這里面對(duì)一些常見(jiàn)的親子溝通問(wèn)題有著深刻的剖析，并給我們提供了一些范例，讓我學(xué)習(xí)如何在生活中與孩子相處。我覺(jué)得我們每位父母都應(yīng)該看看這本書，努力做一個(gè)情緒穩(wěn)定的父母。
2、《撒哈拉的故事》三毛
推薦人：易曼莊老師
看完這本書，我想起一句話：“心很自由，但要有勇氣去追尋�！� 三毛在我心中是擁有超凡勇氣的人，她看到一張撒哈拉的照片，喚起鄉(xiāng)愁就孤身一人前往撒哈拉沙漠，荷西追隨她而去，他們?cè)谶^(guò)分貧瘠的撒哈拉沙漠過(guò)起了自在無(wú)拘的生活。
如果換作其他人在撒哈拉這樣的地方生活，三天新鮮勁過(guò)去估計(jì)就厭煩了，因?yàn)檫@里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有鬧市，更缺水?dāng)嚯�，滿是沙塵，很是糟心。但是三毛卻異常熱愛(ài)這里，愛(ài)這里的每一粒沙子，每一次日出日落，也愛(ài)這里淳樸又古怪的人們。
3、《做有智慧的幼兒園老師》王哼
推薦人：翟建容老師
《做有智慧的幼兒園老師》是一本幼兒教師入門和提升的教材。幼兒在園的一日生活中，會(huì)發(fā)生各種各樣的問(wèn)題，有些表現(xiàn)甚至令人匪夷所思，作為幼兒教師，如何對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，這就需要教育智慧。全書分為理論篇和隨筆篇兩部分，以他人的視角令幼兒教師對(duì)自身工作產(chǎn)生更多思考與感悟，明白怎樣在教育實(shí)踐中運(yùn)用智慧化解幼兒的難題，成為一名有智慧的幼兒教師。
善待幼兒的“過(guò)錯(cuò)”有藝術(shù)。幼兒年齡小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷能力有限，所以在一日生活中常有違反常規(guī)的頑皮、搗蛋的行為。面對(duì)幼兒的“過(guò)錯(cuò)”，教師該如何對(duì)待呢？實(shí)際上成長(zhǎng)中的幼兒，沒(méi)有所謂的“過(guò)錯(cuò)”，善待幼兒的“過(guò)錯(cuò)”，是一種理解、一種超脫、一種寬容、一種升華，也是一種睿智、一種自信，更是一種充滿藝術(shù)的美麗教育。
4、《是誰(shuí)拿走了孩子的幸�！防钴S兒
推薦人：雷婷婷老師
這是一本有關(guān)教育的書籍，是由被譽(yù)為“上天送給孩子和家長(zhǎng)的福音”李躍兒所著。她善于用最明確最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)解讀孩子的幸福觀。本書中，字里行間流露出淡淡的溫馨，沒(méi)有華麗文藻，沒(méi)有專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。她站在一個(gè)敘事者的角度，詳盡卻不繁復(fù)的講述一個(gè)個(gè)她所遇到、看到、聽(tīng)到的故事。
通過(guò)190多個(gè)生活和教學(xué)中的故事演繹了一系列實(shí)用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂(lè)交流建立了一個(gè)合乎人性和理性的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛(ài)的智慧的過(guò)程，不僅對(duì)教育孩子有用，對(duì)于提高我們教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。
5、《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》李雪
推薦人：鄭瑩老師
教育的本質(zhì)，其實(shí)是父母的自我修行。這本書，不僅僅是為了教父母如何教育孩子，而是為了幫助我們每個(gè)人看清自己的童年故事，從自己內(nèi)在的痛苦模式中解脫。
我們透過(guò)對(duì)母嬰關(guān)系的理解，來(lái)覺(jué)察自己的現(xiàn)狀，從而對(duì)自己和孩子多一分允許，少一分評(píng)判和要求。
6、《不能不去愛(ài)的兩件事》松浦彌太郎
推薦人：肖蕓怡老師
在這本書中你會(huì)知道，從容的面對(duì)生活中的孤獨(dú)和不安，才能更好的掌控人生。這本書推薦給當(dāng)下焦慮迷茫的朋友看，或許能尋找到活出自我的答案。作者為讀者寫了19封信，講述如何與自己和解，去了解接受和愛(ài)自己。
書中有許多圖片，簡(jiǎn)單易懂，直擊生活本質(zhì)。不講大道理，只有小哲學(xué)，愿你能學(xué)會(huì)與自己交往，活在當(dāng)下，笑對(duì)人生。
7、《親密關(guān)系親子關(guān)系篇》克里斯多福.孟
推薦人：李譯宇老師
有孩子之后，我看過(guò)很多關(guān)于育兒的書，大多都是講理論，給你講個(gè)故事，告訴你孩子需要這樣教，跟他說(shuō)話需要這樣說(shuō)，與孩子同頻，陪伴孩子，可是具體怎么做？因?yàn)槟愕暮⒆硬豢赡馨凑諘系姆绞匠砷L(zhǎng)，遇到的事情也是五花八門，千奇百怪，你該怎么對(duì)待？
最近看的這本《親密關(guān)系親子關(guān)系篇》，是資深生命教練、演說(shuō)家克里斯多福?孟繼《親密關(guān)系》后的全新力作，本書會(huì)教你成為情緒成熟的“智慧型父母”，書中例舉13條“十分鐘奇跡”的練習(xí)，是一本育兒的指導(dǎo)練習(xí)冊(cè)。
書中的理念：建立情感連接，鼓勵(lì)孩子，智慧的引導(dǎo)，有愛(ài)的管教，玩樂(lè)和幽默。類似于簡(jiǎn)?尼爾森《正面管教》里的教育思維，用愛(ài)灌溉孩子，同他們一起成長(zhǎng)。二者的共同點(diǎn)是怎么陪伴孩子。而陪伴中最多的問(wèn)題是怎么管教孩子，怎么對(duì)待孩子犯錯(cuò)和如何面對(duì)孩子的缺點(diǎn)。為人父母是世界上最難的工作。我們都需要學(xué)習(xí)如何做父母，這份工作考核的重點(diǎn)在于親子關(guān)系的相處模式，相信這本書會(huì)帶給你思考和啟發(fā)。
8、《有吸引力的心靈》 瑪利亞.蒙臺(tái)梭利
推薦人：熊雪伶老師
看過(guò)這本書深有感觸，幼兒教育并不像自己原來(lái)想象的如此簡(jiǎn)單，對(duì)每一個(gè)孩子，從心靈開(kāi)始接觸、了解他們。幼兒教育是決定孩子一生的教育，父母教育不應(yīng)該以僅停留在吃喝拉撒，而是應(yīng)該與孩子的具體情況相適應(yīng)的。家長(zhǎng)也應(yīng)該保護(hù)孩子們的心，使他們的大腦和心靈免受傷害。
9、《種子》喬恩?戈登
推薦人：陳溪老師
我常期待現(xiàn)在種下的種子，下一秒就開(kāi)花結(jié)果，不愿耐心等候，就想立時(shí)看到結(jié)果，可實(shí)現(xiàn)人生意義不是一朝一夕的事情，而是生命本身！這本書很簡(jiǎn)單，只是一個(gè)故事貫穿全文，卻凝結(jié)了太多的精力和思考，給了我很多的人生建議和提醒。
有一段話很喜歡，與大家共勉：有一個(gè)迷失的人問(wèn)高僧：“我不知道活著的意義和目標(biāo)是什么？你能告訴我嗎？”高僧若有所思的問(wèn)：“你覺(jué)得你是一堆金子好，還是一堆黑泥土好呢？”迷失的人答：“還用問(wèn)？當(dāng)然是金子好��！”高僧笑曰：“假如此時(shí)你是一顆種子呢？”
10、《安的種子》王早早
推薦人： 呂秀英老師
繪本，我原本以為都是寫給孩子看的，但是當(dāng)陪孩子讀了很多繪本后才發(fā)現(xiàn)，有些繪本也適宜家長(zhǎng)閱讀。比如《安的種子》就是非常具有代表性的其中一本。短小精煉的故事中，將家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心態(tài)、教育行為和教育結(jié)果分別由三個(gè)小和尚本、靜、安表現(xiàn)出來(lái)，淺入深出的告訴我們教育孩子需要的是尊重孩子，靜待花開(kāi)。讀第一遍，也許你沒(méi)有什么感覺(jué)，那就多讀幾遍吧，在不斷的覺(jué)知和反思中，去細(xì)細(xì)品味靜待花開(kāi)的教育美，慢慢學(xué)會(huì)知行合一。
腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！當(dāng)你成為一名老師，并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是一個(gè)全新的開(kāi)始。我們始終堅(jiān)信，幼兒園老師應(yīng)該是一個(gè)文化人，而成為文化人的最簡(jiǎn)單的途徑就是多讀書，讀好書。（肖媛熙）
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