Hi，我是錢多多，6歲虎哥3歲楚妹的媽媽。陪伴娃一路成長是我最有成就感的事，我愿意把這些成長體驗融入每天故事，分享給更有效的親子閱讀方法，全球視野的親子旅游游記，有趣的成長故事，用閱讀、旅行、學習向童年致敬！
每逢書單出爐日，必是我挑燈夜讀時！
本書單是3歲寶寶的入園專題，主要為了緩解“分離焦慮”；整個書單共收錄四類常見問題對應的17個繪本，全文共計7000字，閱讀約需10分鐘，文末附入園物品準備tips，建議收藏，歡迎轉發(fā)！
我認為孩子入園多少都會有分離焦慮，這是必經(jīng)之路；雖然分離焦慮不是講故事就能講好的，但是跟孩子一起親子閱讀可以幫助孩子培養(yǎng)安全感，從而緩解分離焦慮。
夜深了，虎子哥哥剛剛夜醒小便，扶他爬到上鋪，輕輕拍拍他又睡下了；我繼續(xù)坐到燈下，有節(jié)奏的噼里啪啦敲著鍵盤，不知他能不能聽見，這聲響會不會成為他長大后美妙的回憶？
明天要去幼兒園給楚妹辦入園手續(xù)了。進入幼兒園，是孩子們正式接觸社會的第一步，在這里，他們將學著獨立、交友、規(guī)則、秩序、共享。
記得生楚妹那天，醫(yī)生把她從我肚子里扯出來，剪斷臍帶的那一刻，我多么的不舍，這個小孩結束了在我肚子里10個月的旅程，即將獨立生長！
記得楚妹斷奶的前些天，我多少次戀戀不舍的抱著她，看她咕嘟咕嘟著急的允吸乳汁、吃飽后時不時輕咬你一口的調皮樣，我萬分不舍，“斷奶后你就該踏上獨自尋求生命養(yǎng)分的旅程啦！”
現(xiàn)在楚妹要入園了，這次是從空間和心理雙方面更徹底的母體分離。按理說，我們應該更焦慮、更不舍才是啊。
巴特！很奇怪，這次我們倆反倒都鎮(zhèn)定許多。
中午飯后，姥姥與楚楚的對話：
姥姥：“楚楚，媽媽要去上班了，你跟誰玩呢？”
楚楚：“媽媽上班，我在家跟哥哥玩�！� 楚頭也不抬的鎮(zhèn)定回答。
姥姥：“哥哥也要上學了，你跟誰玩呢？” 姥姥繼續(xù)問。
楚楚：“哥哥上學，我在家跟姥姥玩，姥姥不在家，我就跟奶奶玩，奶奶不在家，我就跟爸爸玩�！保ㄠ耄《紩䲟尨鹆�！看你還要問啥？啰嗦姥姥老太婆�。�
姥姥：“可是楚楚要上幼兒園了，姥姥一個人在家沒人陪了，怎么辦？” 姥姥話鋒一轉，一臉傷心的問。
楚楚：“姥姥，別難過，我放學回來再陪你玩！”（雙子座果然語言表達能力與生俱來！這天聊的，滴水不漏�。。�
逆天了哈！為啥這小孩這么膩害？為啥不害怕上幼兒園？仔細思考，我認為有3方面原因：
家庭和性格因素：從小跟著哥哥以及哥哥的朋友們一起玩，萬人疼愛，愛滿滿—>安全感十足—>自信無所畏懼！
機構銜接因素：幼兒園前一年的親子班，雖然每周僅兩次課，每次僅兩小時，但銜接過渡的很好！關于獨立、交友、規(guī)則、秩序、共享，都多少有所接觸和鍛煉。
閱讀的因素：借鑒陪伴虎哥的經(jīng)驗，在七八月份我有意在她的書柜上增加了不少“吹捧”幼兒園多么美好的繪本、遇到困難也不怕的繪本、故事的力量遠大于說教！
爸媽要怎么做，才能幫助孩子做好入園準備呢？
本文中，我將結合先后3年陪倆娃上幼兒園的經(jīng)驗，在心理建設、三大自理能力、社交能力、性意識啟蒙與預防四方面分享一些入園準備小貼士。
并以“問題<——>繪本”這種獨特書單的形式呈現(xiàn)給大家。
對每一個書單的構思，我都不希望它是程式化的、冰冷冷的，我更希望它是有溫度的、有情景的、有用的、易懂的！
文末有彩蛋 希望你能喜歡，歡迎轉發(fā)！
書單分類邏輯：以下分類按照寶寶遇到問題的多少依次排序。
一、家長和孩子都需要的心理建設
作為家長，面對小朋友的新生活，首先要做的是：放下焦慮，積極面對，做好物質和精神上的雙重準備。
只有家長不焦慮、溫柔而堅定，才能感染孩子不焦慮、不害怕。
向孩子介紹幼兒園生活時，盡量客觀描述，類似夸大“幼兒園多么好玩“、”好多玩具隨便玩”的話，恐嚇“不聽話老師就打屁屁”、“真該把你送去幼兒園好好收拾”的話都不要說。以免給孩子造成心理落差或擔心害怕。
家長可以通過幼兒園的家長會、親子班的學習，給孩子簡單進行幼兒園生活的介紹，讓孩子對幼兒園的環(huán)境、生活安排有直觀的印象。
問題一：幼兒園到底是什么樣呢？
1、《我愛幼兒園》
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多多阿姨推薦理由：
小朋友們，本書主人公小萊昂也遇到了跟你一樣的困擾：
早上他起不來床、覺得幼兒園“真是恐怖”，認為自己就要被賣掉，上完第一天就再也不想去……
但后來，他愛上了幼兒園，因為那里有他的老師和朋友，他學會了運動、分享、照顧自己和許許多多的事情……
同一個繪本，一百個孩子，會有一百種講法！因為孩子不同。
楚妹不知是否老二的緣故，她在新環(huán)境的自適應性非常強，通常很快就能找到自己的位置、找到與別人連接點，所以，我們在講這個故事時，她的注意點也全都放在了繪本的細節(jié)上， 比如小朋友的表情、不同的花花衣。
我也就借機由新衣服展開來講，我們倆一起為新學期搭配衣服，這讓她對開學向往不已。
2、《湯姆上幼兒園》
（法國）瑪麗-阿利娜·巴
多多阿姨推薦理由：
故事描述了小兔子湯姆在開學前的胡思亂想，還展現(xiàn)了湯姆在幼兒園第一天的種種經(jīng)歷，比如跟媽媽傷心的分別、緊緊握著媽媽留下的小手絹、喜歡上了幼兒園的玩具和畫、與小朋友們開心的玩皮球、聽和善的老師講故事。
細心的楚楚會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得得瑟瑟的問我，“媽媽，湯姆喜歡聽老師講故事，萊昂也喜歡聽老師講故事；我在家聽媽媽講故事，在幼兒園聽老師講故事，對嗎？媽媽？“
3、《小阿力的大學�！�
（英國）羅倫斯.安荷特
多多阿姨推薦理由：
這個故事的主人公名字叫小阿力，他和楚楚一樣，馬上就要上幼兒園咯！
小阿力好興奮，可是又對未知的幼兒園生活有辣么一丁點兒擔心。
超級大的學校里都有些什么呢？
那么多大哥哥大姐姐，他們會不會欺負我呢？
與上面兩本的情節(jié)不同，這本書中加入了小阿力與媽媽照料一只小鳥的插曲，讓小小的阿力感到自己也可以大大的，幫助別人！
與上面故事情節(jié)相似的是，本書中也提到了講故事，并且把講故事作為小阿力自信的突破口，可見閱讀、表達是多么重要�。。ㄇ�！小阿力在前面給小朋友們講的多起勁�。�
4、《小兔子上學去》
（英國）哈里.霍斯
多多阿姨推薦理由：
小兔子上幼兒園第一天，認為一切的麻煩皆源于查理馬兒，跟自己無關。
咱們的孩子有時候也是這樣；不用著急，只需要寬容的給他們這個臺階，他們自然會調整好自己的節(jié)奏，去適應周圍的變化。
相信小朋友們會很快喜歡上這充滿鄉(xiāng)野氣息的童話田園畫風和這群可愛的小兔子。
問題二：寶寶就是想媽媽，怎么破？
1、《阿文的小毯子》
（美國）凱文.亨克斯 （方素珍 譯）
多多阿姨推薦理由：
故事中的小老鼠阿文，無論是走路、吃飯、睡覺還是和其他小朋友玩時，都一定要帶著他心愛的小毯子；有小毯子陪著阿文，他心里就很安穩(wěn)。
上幼兒園前，機智的媽媽把小毯子做成了很多小手絹，阿文可以帶著小小毯子去上學啦！
孩子的這種戀物行為正常么？為什么呢？是不是可以緩解分離焦慮呢？
從兒童語言行為認知心理學來看，寶寶的戀物情節(jié)并不是病態(tài)，這是寶寶依賴感的一種常見轉移方式；
經(jīng)常出現(xiàn)在2、3歲，會隨著他的成長而慢慢消失，上小學之后就很少見了。
這些東西對于寶寶來說，不僅是提供安全感的“東西”，更是親密的“朋友”。
所以這一招可以一定程度緩解寶寶的分離焦慮，你可以試試！
2、《魔法親親》
(美國)奧黛莉·潘恩
多多阿姨推薦理由：
一天的幼兒園或學前班或小學生活結束了。
孩子們，喜歡你的新老師嗎？喜歡你的新班級嗎？認識了哪些新朋友呢?今天有沒有發(fā)生一件讓你哈哈笑個不停的好玩的新事？
這一天中，有沒有一個瞬間，特別想媽媽？想媽媽時，你哭了嗎？沒哭的你，是怎么做的呢？
來看看這個故事中，小浣熊想媽媽時，做了什么神奇的事？
等等，等等，為什么作者選擇小浣熊做主人公，而不是其他動物呢？
那是因為有一天，作者潘恩和女兒在附近的公園里坐小火車時，突然看見灌木叢中有一對浣熊母子，當時，浣熊媽媽正在舔小浣熊的手，接著拉起小浣熊的手摩挲自己的臉頰，好讓它仔細聞聞媽媽的氣味。
后來潘恩女士查詢資料才明白，原來浣熊媽媽在離家尋找食物，或者必須和小浣熊分開時，都會這么做，目的是希望小浣熊因為有媽媽的氣味相伴不致害怕，能夠安心待在家里。
這就是可愛的小浣熊！
如何制作一個魔法親親？跟著浣熊媽媽一起學
請媽媽拉起寶貝的左手→把他的小小的手指全部攤開→然后身體微微向前傾→在寶貝的手掌心親一下
問題三：上幼兒園我被欺負了怎么破？
1、《我的名字克里桑斯美美菊花》
�。绹﹦P文.漢克斯
多多阿姨推薦理由：
開學第一天，小老鼠克麗桑絲美美（英文中菊花的意思）穿上最亮麗的裙子，帶著最燦爛的笑容，一路跑著去學校。
可在學校遭遇了同學們對她名字的嘲笑，她不愿意再去學校了……
爸爸媽媽在家中溫暖的積極的哄勸安撫并沒有太大效果，
直到一位懷著寶寶的教音樂的廷柯老師的出現(xiàn)，改變了這一切，使克麗桑斯美美恢復了自信。
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