如何管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)？7本書助你理清管理思路
一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，校長、老師、市場、行政等人員各司其職。如何管理團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力？如何激勵(lì)員工，最大限度發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的能力？
由于不同員工的需求不同，相同的激勵(lì)政策起到的激勵(lì)效果也會(huì)不盡相同。即便是同一位員工，在不同的時(shí)間或環(huán)境下，也會(huì)有不同的需求。因此激勵(lì)要因人而異。那么如何管理好與不同需求的員工？怎么才能做好團(tuán)隊(duì)的管理激勵(lì)呢？
給大家推薦的書單是關(guān)于“管理激勵(lì)團(tuán)隊(duì)”的書單，給你答案。
管理就是帶團(tuán)隊(duì)
它從管理中挖掘了一些最奇妙的激勵(lì)人心、的內(nèi)容，讓領(lǐng)導(dǎo)者更好地了解自己的角色從而提高團(tuán)隊(duì)的競爭力。
推薦理由:
一旦成為管理者，你就必須由“單人獨(dú)干”變成了“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)集體攻堅(jiān)”。如果一個(gè)管理者不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)、不會(huì)帶人心，那么他的團(tuán)隊(duì)很可能人心渙散，工作落實(shí)得一團(tuán)糟。
那么，究竟怎么帶團(tuán)隊(duì)？本書正是依據(jù)一定的管理系統(tǒng)，歸納出制度管理、授權(quán)管理、績效管理、流程管理、激勵(lì)管理等帶團(tuán)隊(duì)的十個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。幫助你“帶出人心，帶出業(yè)績”。
你的團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)會(huì)講故事的人
不管是在生活當(dāng)中還是在職場當(dāng)中，最重要的一項(xiàng)能力，叫做溝通的藝術(shù)。
推薦理由:
講故事的重要性，相信很多校長朋友已經(jīng)知道。正如亞里士多德所說：“我們無法通過智力去影響別人，情感卻能做到這一點(diǎn)�！倍适戮湍芎芎玫乇磉_(dá)情感。在團(tuán)隊(duì)管理者除了制度規(guī)范，注重情感表達(dá)的故事思維也很重要。
此書不僅說明了掌握這項(xiàng)能力的重要性，還將故事作為一種思維方式啟迪大家來解決問題。同時(shí)，本書帶領(lǐng)我們熟悉了訓(xùn)練故事思維的過程，從生活、經(jīng)歷和常識(shí)中找尋并選擇故事，將這些故事充分地、不摻假地聯(lián)系到工作的主題、信息和目標(biāo)上。
故事思維
講好一個(gè)故事，可以賦予冰冷的數(shù)據(jù)和殘酷的事實(shí)以溫情。
推薦理由:
這本書是《你的團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)會(huì)講故事的人》的姊妹篇。在這本書中，世界級(jí)故事大師安妮特·西蒙斯真手把手教我們講好一個(gè)故事的全套技術(shù)。
說故事并非與生俱來的天賦，是可以學(xué)習(xí)和逐步提高的思維模式，了解其中關(guān)竅所在，各位校長朋友便可以迅速掌控全局。講好一個(gè)故事，可以賦予冰冷的數(shù)據(jù)和殘酷的事實(shí)以溫情，可以觸及最有心機(jī)、最強(qiáng)硬、最敵對(duì)的人內(nèi)心深處的柔軟所在。
怎樣選人留人用人辭人
思想革新：選人須度勢調(diào)配不拘一格；觀念轉(zhuǎn)變：留人必特點(diǎn)突出為我所用。
推薦理由:
企業(yè)在本質(zhì)上是一定資源的集合體，若缺乏優(yōu)質(zhì)的人力資源配置力，也便有“巧婦難為無米之炊”的無奈；反之，企業(yè)資源再雄厚、再優(yōu)越，人力資源潛力再大，若缺乏足夠的資源配置力的激活和放大，也只能處于休眠狀態(tài)，無法形成現(xiàn)實(shí)的競爭力。
本書從選人度勢調(diào)配、留人為我所用、用人通權(quán)達(dá)變、育人因材施教、選人剛?cè)岵?jì)等方面展開，結(jié)合具體案例展開分析選人用人留人辭人的整個(gè)過程。
追隨
領(lǐng)導(dǎo)力的最高境界，是讓被領(lǐng)導(dǎo)者心甘情愿追隨你，而不是通過權(quán)威來管理。
推薦理由:
領(lǐng)導(dǎo)力的最高境界，是讓被領(lǐng)導(dǎo)者心甘情愿追隨你，而不是通過權(quán)威來管理。這不僅是個(gè)人魅力的體現(xiàn)，更是智慧的較量。
身為教育機(jī)構(gòu)的校長，你一定遇到過“難纏”的下屬。他們有的心高氣傲不服從管理，有的試圖事事含糊而過，有的三五不時(shí)要求加薪。
如果你正在為上述情況感到焦灼和不安，不妨打開《追隨：讓下屬心甘情愿跟著你的秘密》一書，相信你會(huì)得到想要的答案。
不懂帶人你就自己干到死
如果想要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長足發(fā)展，必要要帶好團(tuán)隊(duì)，否則就只能“自己干到死”。
推薦理由:
對(duì)管理者而言，沒有什么比帶好團(tuán)隊(duì)更重要。如果你不會(huì)帶人，你就只能自己累；如果你不會(huì)帶人，企業(yè)就無法實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長來說，如果想要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長足發(fā)展，必要要帶好團(tuán)隊(duì)，否則就只能“自己干到死”。
你是否正在被學(xué)校的繁雜工作束縛，無法脫身？每天都很辛苦，學(xué)校卻依然運(yùn)行的不好？這本書就深入淺出地給出了實(shí)施方案，手把手教你把身邊的“庸才”變“干將”，變“你要”為“他要”。
不懂說話，你怎么帶團(tuán)隊(duì)
用一句話引導(dǎo)下屬，看似微不足道的一個(gè)措辭，既有可能讓下屬干勁十足地主動(dòng)投入工作，也有可能令下屬陷入沮喪。
推薦理由:
現(xiàn)在的教培行業(yè)從業(yè)者者普遍比較年輕，以90后為代表的一部分員工崇尚自由、平等。那么作為校長，怎樣說話才會(huì)顯得平和又不失威信？怎樣說話才能使團(tuán)隊(duì)信服自己？
用一句話引導(dǎo)下屬，看似微不足道的一個(gè)措辭，既有可能讓下屬干勁十足地主動(dòng)投入工作，也有可能令下屬陷入沮喪，這就是言語的力量。本書配合事例，針對(duì)不同場合——附和、詢問、夸獎(jiǎng)、委托、鼓勵(lì)、傳達(dá)、責(zé)備——進(jìn)行講解，教我們?nèi)绾尾扇『线m的措辭，如何用一句話拯救陷入困境中的下屬。
團(tuán)隊(duì)正能量
事實(shí)上，真正影響團(tuán)隊(duì)效率的最大原因是：缺乏正能量。
推薦理由:
“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”一直是教培行業(yè)校長經(jīng)常掛在嘴邊，提到效率不高，每個(gè)校長都能列舉出一大堆原因：組織不利、溝通有誤、角色和職責(zé)劃分不明確……事實(shí)上，真正影響團(tuán)隊(duì)效率的最大原因是：缺乏正能量。
本書作者歸納自己二十多年的管理咨詢經(jīng)驗(yàn)及最新研究報(bào)告，集德魯克、韋爾奇、法約爾等全球頂級(jí)管理大師卓越思想，將打造正能量團(tuán)隊(duì)的方法分享出來，你將從這本書學(xué)會(huì)激勵(lì)員工、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)達(dá)到最佳表現(xiàn)的秘籍——?jiǎng)?chuàng)造出正能量環(huán)境以激發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有人產(chǎn)生卓越績效。
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