書單 | 養(yǎng)育孩子時，這些繪本能讓你事半功倍
《杰瑞的冷靜太空》
讓孩子學(xué)會情緒管理
[美]簡·尼爾森，阿什莉·威爾金/文
[美]比爾·肖爾/圖
小男孩杰瑞因為摔了一跤，打碎了為爸爸生日做的陶碗，回到家后大發(fā)脾氣。在媽媽的引導(dǎo)下，他建立了自己的“冷靜太空”，學(xué)會了控制自己發(fā)脾氣的方法。
《杰瑞的冷靜太空》是一本適合親子共讀的繪本，能讓孩子學(xué)會情緒管理，讓父母更好地理解“冷靜”的作用和方法，而且，是對“正面管教”的一個有益補充。
《我媽媽上班去了》
幫助孩子克服分離焦慮
[英]凱斯·格雷/文
[英]大衛(wèi)·米爾格姆/圖
娟子/譯
“我媽媽上班去了，可我知道她還愛我，我知道她還關(guān)心我……我怎么知道的？因為我媽媽下班回家了，一回到家，她就告訴我她很愛很愛我！”媽媽去上班后，和媽媽分開的時間很難熬嗎？不！一個小男孩在他媽媽去上班后，安心地等著媽媽下班回家，給他更多的愛。
《我媽媽上班去了》以簡潔、明快、幽默、溫馨的文字與圖畫，幫助孩子們克服分離焦慮。媽媽下班后加倍快樂的親子時光，讓暫時的分離充滿著愉快的期待！這本書不僅安撫孩子們由于父母外出上班而焦慮不安的情緒，也給不得不暫時離開孩子去上班的父母帶來慰藉。
《犯錯誤沒關(guān)系》
在錯誤中學(xué)習(xí)，
幫助孩子找到成長的安全感
[美]托德·帕爾/文·圖
張宏武/譯
跌倒沒關(guān)系，你總能爬起來。穿兩只不一樣的襪子沒關(guān)系，別人可能也會試一試�！跁械拿恳豁摾铮械隆づ翣柖荚谟蒙守S富、兒童喜歡的方式告訴孩子們：犯錯誤沒關(guān)系，你就是這樣學(xué)習(xí)的！
這本書能夠幫孩子樹立自信心、自尊感和正確的“錯誤觀”，讓孩子安心、勇敢地探索新事物，發(fā)展自我意識，以開放的心態(tài)擁抱生活中的小意外，把“錯誤”轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我的好機(jī)會。
托德·帕爾那深受孩子喜愛的標(biāo)志性粗線條插畫，他那想讓讀者自我感覺更好、鼓勵讀者去做出一些新嘗試并且敢于探索新路徑的熱情，把這個成長過程中的重要主題表現(xiàn)得既生動又形象。
《杰克的擔(dān)心》
幫助孩子認(rèn)識感受、表達(dá)感受，
學(xué)會對待負(fù)面情緒
[英]薩姆·祖帕爾迪/文·圖
男孩杰克喜歡吹小號。幾個星期以來，他一直盼著在他的第一次音樂會上為媽媽演奏�？墒�，在這個重要日子的早上，杰克發(fā)現(xiàn)他有一個擔(dān)心。無論他躲到被子底下，還是藏到床底下，這個擔(dān)心都如影隨形，而且還越來越大、越來越大。杰克完全不知道該怎么給媽媽說。到了該出發(fā)去音樂會的時候，他發(fā)現(xiàn)自己受不了啦……
薩姆·祖帕爾迪的作品風(fēng)格，幽默、富有表現(xiàn)力。他在這本書中探討了關(guān)于信心、焦慮和恐懼的問題，并向讀者們提供了化解擔(dān)心的恰當(dāng)方法。不管是誰，當(dāng)他缺乏信心，或者害怕嘗試新事物的時候，這本書都能夠鼓舞人心、令人寬慰。
《你把水桶加滿了嗎？》
給孩子的幸福人生指南
[美]卡蘿爾·麥克勞德/文
[美]大衛(wèi)·梅辛/圖
張宏武/譯
“每個人都隨身帶著一個隱形的水桶。你看不見它，但它就在那兒。當(dāng)水桶滿滿的，你感到幸福和快樂。當(dāng)水桶空空的，你感到孤獨和難過�！�
本書以“水桶”這個生動形象的比喻，來指代一個孩子的心理健康和情感健康狀況。你給予孩子愛，就是在給孩子的水桶加水。水桶越滿，孩子的心情越愉快。當(dāng)然，除了給孩子愛，也要教會孩子去愛別人，給別人的水桶加水。
《你把水桶加滿了嗎？》曾榮獲16項大獎，整本書以散文般的語言，清晰生動的圖畫形象，讓孩子們看到，每天向別人表達(dá)善意，傳遞感激和愛，不僅簡單易行，而且回報豐厚，以此鼓勵孩子們做出正面、積極的行為。
《媽媽，今天是我第一天上學(xué)！》
讓孩子輕松快樂地開始人生新階段
[美]廉惠媛/文·圖
李一慢/譯
小男孩第一天上學(xué)，猜猜誰最擔(dān)心？當(dāng)然不是我們的小男孩！他裝好了書包，都等不及馬上沖進(jìn)他的新教室了�？墒�，他的媽媽為他去上大孩子的學(xué)校做好準(zhǔn)備了嗎？
這本書文字簡練，畫風(fēng)優(yōu)美，文圖配合得非常完美。廉惠媛運用水彩和彩鉛結(jié)合的技法，極為巧妙地描繪了在這個對于孩子和父母來說都很特別的重大日子里，他們那種復(fù)雜糾結(jié)的情感。這本書貼合了實際生活以及家長和孩子的心理，幫助孩子和家長克服焦慮，讓孩子輕松快樂地開始人生新階段。
《這是誰的？》
讓孩子知道除了“這是我的”，
分享也很美好
黃郁欽/文·圖
大毛熊動不動就說：“這是我的！”不愿與人分享。他搶走小兔子的胡蘿卜，雖然他一點兒都不喜歡吃。他把小兔子從城堡嚇跑，但他一個人沒辦法玩捉迷藏。他把小兔子們趕上河岸，不讓他們游泳，但他自己游得再好再快，也沒有人給他鼓掌加油……終于，整個森林的動物們都被他趕跑，所有的東西通通都是他的了。但是，大毛熊發(fā)現(xiàn)自己不但沒辦法玩，而且也有點孤單……
這是一本輕松帶孩子體會分享樂趣的繪本。臺灣知名編劇、繪本創(chuàng)作者黃郁欽，用鮮艷明亮的色彩，為森林創(chuàng)造出繽紛的童話氛圍；簡單樸拙的文字，更能引發(fā)孩子共鳴。毋須教條式的訓(xùn)誡或規(guī)范，《這是誰的？》讓孩子在輕松閱讀的同時，領(lǐng)略分享的真諦。
《不對，不對》
讓孩子學(xué)會在不同情境使用恰當(dāng)語言
黃郁欽/文·圖
大毛熊從不跟人打招呼，不知道什么時候該說“你好”“謝謝”和“對不起”。小兔子每次看到都跟他說“不對，不對”，并且教他該怎樣說。大毛熊覺得好好玩，于是他到處說“你好”“謝謝”“對不起”，但卻惹得大家不高興……當(dāng)他掉到洞里，沒人救他時，大毛熊終于學(xué)會了在對的時候說對的話。
這是一本輕松帶領(lǐng)孩子學(xué)會在不同情境使用恰當(dāng)語言，并且學(xué)會禮貌的繪本。臺灣知名編劇、繪本創(chuàng)作者黃郁欽，再次帶著調(diào)皮的大毛熊和大家見面。調(diào)皮但并不是故意搗蛋的大毛熊，相信是很多孩子的樣子。常常被大人說“不對，不對”的小朋友，一定會發(fā)現(xiàn)大毛熊跟自己很像。毋須教條式的訓(xùn)誡或規(guī)范，《不對，不對》讓孩子在輕松閱讀的同時，學(xué)會跟別人相處。
《好啦，好啦》
先解決情緒，再解決問題
[愛爾蘭]山姆·麥克布雷尼/文
[英]伊凡·貝茨/圖
楊玲玲 彭懿/譯
一個擁抱、一句安慰、一個辦法…
“好啦，好啦，漢斯， 你馬上就會好了�！泵慨�(dāng)小熊漢斯受了傷，他的爸爸都會這么說。而且，爸爸還會給他一個大大的擁抱，爸爸的辦法又總是那么靈。所以，當(dāng)爸爸的腳底扎進(jìn)一根刺的時候，小漢斯就知道該怎么做了—— 一句“好啦，好啦”，一個大大的擁抱，一切就都又好起來了。
這本繪本可以告訴父母：
★先解決情緒，再解決問題——當(dāng)孩子受了傷、犯了錯，不批評，不懲罰，先安撫孩子的情緒，大部分的問題即可自然而然地解決。
★父母應(yīng)該扮演的角色——在孩子面對世界的過程中，把舞臺交給孩子，讓孩子走自己的路，以自己的方式體驗世界，而父母則默默守候一邊，及時提供幫助
★父母行為的潛移默化——愛玩愛鬧的小熊漢斯，不僅模仿小鴨子走路，還會模仿爸爸的口氣和行為：當(dāng)爸爸受了傷，他也學(xué)爸爸那樣問：“你是在學(xué)鴨子走路嗎？”他也學(xué)爸爸那樣，給爸爸一個大大的擁抱，對爸爸說：“好啦，好啦，沒事了�！焙⒆釉诟惺艿綈鄣耐瑫r，自然就能學(xué)會愛。
《海盜男孩》
不論發(fā)生什么，你需要我時，
我總會在你身邊
[美]伊芙·邦廷/文
[美]朱莉·福騰伯里/圖
楊玲玲 彭懿/譯
丹尼在和媽媽讀完自己最愛的《海盜男孩》后，便開始想象自己坐上海盜船出海遠(yuǎn)航。面對丹尼的一個個問題和擔(dān)心，媽媽向丹尼保證，即使她不得不騎上一只海豚、對抗海怪、使用有魔力的噴霧劑，她也一定會找到丹尼！
這是一本令人愉快的海盜版《逃家小兔》。小讀者們一定會愛上由凱迪克金獎得主伊芙·邦廷創(chuàng)作的這個充滿冒險又令人無限安心的故事，它處處彌漫著媽媽的愛。
“這本書可愛極了！這就像一場母子間真正的對話。兒子不停地提出危險或令人不安的場景，媽媽總是鎮(zhèn)靜地預(yù)料到要發(fā)生的一切并想出解決辦法。這個美麗的主題就是：不論發(fā)生什么，你需要我時，我總會在你身邊。你永遠(yuǎn)不會迷路或者被拋棄，我們總會有辦法讓事情朝著我們期望的方向發(fā)展。在這個令人焦慮的社會里，這種美好的情感和不斷出現(xiàn)的寬慰，能讓任何孩子都安心快活。我愛這本書！”
——讀者評論
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