讀書，是一件既簡單，又復(fù)雜的事情。
說它簡單，是因為讀書是所有獲取知識的渠道中，成本最低的。遇到當(dāng)當(dāng)、淘寶或京東等購物平臺做活動時，一本書的價格往往不到10元。說它復(fù)雜，是因為，就是這樣一件簡單的事，我們卻找不到正確的入門方法。換句話說，在讀書之前，我們可能都沒有讀過關(guān)于讀書的說明書。
所以，常常會出現(xiàn)以下幾種情況：買書的時候興致勃勃，翻了幾頁之后，一點興趣也沒有了？這本書其他人看得懂，為什么我卻看不懂？讀完后，為什么書里的內(nèi)容我沒有記�。靠戳诉@么多書，為什么對我的工作和生活一點幫助也沒有？
這些問題，六本基礎(chǔ)閱讀的書給出了答案。下面我就來分享一下書單，希望這份讀書說明書，對于想要讀書，卻不知道如何下手的人，有一點點啟發(fā)。
一、培養(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
愛因斯坦說，興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲。原尻淳一的讀書興趣，來自于初中必讀書單中的兩本歷史書，《歷史是什么》和《在自己的心里看歷史》。
他在《高效能閱讀》中指出，喜歡上讀書就像談戀愛一樣，在入門階段，都是有規(guī)律有方法可循的。
首先，書吸引你了�？赡苁菚念愋停部赡苁菚娘L(fēng)格或構(gòu)思吸引你了。就像原尻淳一從不喜歡讀書到喜歡讀書的過程，是因為歷史學(xué)讓他有讀書的欲望。
其次，深入接觸，做一個八卦的讀者。通過人物傳記、微博、線上線下的演講等，全方面了解自己喜歡的作者，從他的短篇小說讀到長篇小說，了解他這個人、他的想法，以及透過他的想法了解這個世界。
最后，與書約會。約會必去的三個地方，可以是家里的書房或讀書的角落，也可以是圖書館、咖啡館、書店等這類讀書氛圍比較濃重的地方，又或者是手機(jī)讀書、讀書社群之類的網(wǎng)絡(luò)讀書。
二、知道要讀什么書，確定讀書的清單
當(dāng)你對讀書有興趣之后，會發(fā)現(xiàn)讀書有兩種方式，一種是閱讀我們了解的內(nèi)容，基本上沒有太大的閱讀難度，主要以獲取咨詢和娛樂消遣為主，比如報紙、雜志、言情小說等。
另一類則是閱讀我們所不了解的、但對我們自身成長有所好處的內(nèi)容，讀起來比較花費(fèi)時間和精力，需要做讀書筆記，但讀完后卻有不少的收獲，像歷史學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)名著都是。
《閱讀整理學(xué)》中，外山滋比古把他們分別稱為α型閱讀和β型閱讀。他認(rèn)為，在書籍泛濫成災(zāi)的今天，我們首先要做的是明確自己閱讀的目的與意義，盡可能去讀能讓你學(xué)到新知識的書。
再來確定主題，做縱向閱讀，也就是你要在哪個領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)。如果一開始不知道，先從感興趣的主題入手，多讀幾個主題后，會找到自己真正想要讀書的主題。如果實在沒有找到主題，也沒有關(guān)系，做橫向閱讀，看自己喜歡看的書就可以了。
至于書單，綜合參考圖書館目錄、專家建議、書中的書目索引、公眾大號推薦的書單以及各大圖書網(wǎng)站的銷量排行榜，再從中挑選適合自己主題的書籍。
三、增進(jìn)讀書的速度，提高讀書的效率
面對同一本書，有些人看只要3天，而有些人卻要10-15天不等，其中3-5倍的時間差，主要問題出在看書的速度和效率問題上。
《溝通圣經(jīng)》第12和13章里，英國作家尼基·斯坦頓重點指出，不同的閱讀內(nèi)容，我們要用不同的閱讀速度。
拿到一本書后，一定不要著急去讀，相反先大致瀏覽書名、副標(biāo)題、目錄、序、摘要、后記后，對整體的內(nèi)容做評估，知道哪些內(nèi)容需要仔細(xì)閱讀，哪些內(nèi)容可讀可不讀，哪些內(nèi)容根本不必讀，再去看全書的結(jié)構(gòu)框架，從而掌握作者的主要思想。
在閱讀的過程中，搭配用手指字法和節(jié)奏法共同食用，能提高不少的速度。主要步驟是，盡量用手指沿著每行文字，以均勻穩(wěn)定的速度移動，并在每行末尾用手指點一下，增進(jìn)節(jié)奏感。從一行一指，到最后的四行一指，用手和節(jié)奏帶動眼睛移動的速度。
這兩種方法我都嘗試過，總體來說實用指數(shù)五顆心。既避免看書的時候，我看著看著就睡著的問題，還集中了看書的注意力，縮短看書的時間。
四、帶著問題讀書，找到想要的答案
在《如何閱讀一本書》里，莫提默·J. 艾德勒和查爾斯·范多倫兩位作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀的核心，是在閱讀的過程中，主動提出問題，經(jīng)過思考和分析后，在書中找到相應(yīng)的答案，這也是一本書的價值所在。
如果你能在閱讀后，能順利回答下面四個基本的問題，基本就吃透了這本書。
第一個問題，這本書到底在說什么�；蛘哒f，主題是什么，作者寫做本書是為了解決什么問題。比如《如何閱讀一本書》的主題是提高閱讀理解能力。
第二個問題，作者用怎么樣的整體框架，來陳述他對這個主題的理解。也就是說，把全書的大綱列舉出來，再根據(jù)內(nèi)容的順序與關(guān)聯(lián)性，把每個部分細(xì)綱也列出來，這樣一本書的骨架基本就在了。這個過程，建議借助思維導(dǎo)圖來列框架，邏輯比較清楚。
第三個問題，這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？這都需要在已經(jīng)列出全書大綱，也能全面詮釋這本書的時候，要不然就不要輕易評論。如果要進(jìn)行評論，需要有兩個前提，一個是理性表達(dá)自己的觀點，另一個是找到支持觀點的證據(jù)。要有理有據(jù)地指出，作者出錯的原因，是知識不足、知識錯誤、不合邏輯，還是分析與理解不完整。
第四個問題，這本書跟你有什么關(guān)系？這句話有兩層含義，一層是這本書對你來說有什么意義或者啟發(fā)。如果有啟發(fā)，相關(guān)建議是什么。第二層是為什么作者會覺得很重要，你真的覺得有這個必要嗎？還是這本書，范多倫和艾德勒論述的主題是提高閱讀理解能力，我覺得是有必要的。因為在很多時候，我自己也存在看不懂作者到底在說什么的問題。最根本的原因是閱讀水平不高，解決的方法就是去閱讀比自己水平高的書籍，向作者學(xué)習(xí)。
五、做好讀書筆記，建立個人知識體系
日本筆記本大師奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》里說過，讀書的基本目標(biāo)是，讀完每一本書后，都能有扎實的收獲。想要取得這樣的收獲，比較好的方法之一是，有技巧地做讀書筆記，并堅持養(yǎng)成長期的習(xí)慣。
這里主要介紹書里的三種方法，“蔥鮪火鍋式”讀書筆記法、記號法和標(biāo)記號。
蔥鮪火鍋式”讀書筆記法，通俗來說，就是摘抄加評論，是奧野宣之極力推薦的方法。摘抄的標(biāo)準(zhǔn)有兩個，一個是讓自己信服或感覺震撼的話，另一個是有共鳴的話，再寫上自己對這些話的評論就可以了。
記號法，也是折角法。第一次看書時，把有價值的那一頁折角；第二次看書時，折角那頁依舊覺得重要，把另一個角也折起來；第三次看書時，兩個角都折頁的地方，還是覺得重要，用筆做記號�；旧希橥ㄗx下來，整本書在講什么也就知道了。
標(biāo)記法，用不同的符號，表示內(nèi)容的重要程度。比如直線表示重要的內(nèi)容，波浪線表示非常重要的、以后想要運(yùn)用的方法，圓圈表示重要的關(guān)鍵詞。這種方法，比較適合在第一次閱讀的時候。
這些方法，大家可以根據(jù)自己的習(xí)慣來選擇，也是我個人目前用的比較多的、比較有效的方法。
六、把讀到的知識，轉(zhuǎn)為自己的能力
人是一種害怕失敗，容易止步不前的生物，大巖俊之在《實用性閱讀指南》如是說。他從準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)到真正邁出創(chuàng)業(yè)的第一步，用了5年時間。這5年里，他閱讀大量關(guān)于創(chuàng)業(yè)的書籍，甚至在某一年里讀完了300本，還是站在原地。后來他通過設(shè)立目標(biāo)的方法，一步步把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實際的行動，并熟練應(yīng)用書里的知識，這才成為研討會的講師。
1、按照SAMRT法則，設(shè)定可實現(xiàn)的行動目標(biāo)
SAMRT法則，由英文Specific、Measurable、Achievable、Realistic和Time—bound的首字母組成，意為在某個時間范圍內(nèi)，可通過具體行動達(dá)到的目標(biāo)。這里的目標(biāo)，一定是可以實現(xiàn)，盡量不要與現(xiàn)實差距太大。如果出現(xiàn)一個過高，一個過低的現(xiàn)象，既不容易達(dá)到目標(biāo)，還可能出現(xiàn)中途放棄的現(xiàn)象。所以，目標(biāo)一定是切合實際，可以實現(xiàn)的。
2、思考目標(biāo)與現(xiàn)狀之間的差距
確定好目標(biāo)之后，理性分析目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距在哪里。比如我給自己定的2018年下半年目標(biāo)是，以輸出為目的，看基礎(chǔ)閱讀、基礎(chǔ)寫作和基礎(chǔ)文案這三個主題的書，打好寫書評的基礎(chǔ)�，F(xiàn)狀是已經(jīng)完成基礎(chǔ)閱讀的階段，往基礎(chǔ)寫作階段走。這是我的目標(biāo)與現(xiàn)狀之間的差距。
3、將目標(biāo)進(jìn)一步具體化，確定行動的優(yōu)先順序
有目標(biāo)，更知道差距在哪里后，我們就可以用5W1H提問法把目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)分。問問自己，做什么，為什么要做，怎么做，在哪里做，和誰做，什么時候開始做，再確定哪個步驟先來，哪個步驟延后做。比如我的目標(biāo)是寫書評，具體的行動是每個主題要讀5本書，每個月輸出3-4篇書評，首先要做的便是讀與寫，也是我目前正在做的事。
4、開始行動，讓小伙伴監(jiān)督
最后一步，就是開始行動了。想太多，說太多，都不如做個行動派來得更加實際。再把行動的目標(biāo)告訴小伙伴，讓他們幫忙監(jiān)督，如果有志同道合的小伙伴一起加入進(jìn)來，幾個人為了自己的目標(biāo)，每天定時打卡，或者完成某個既定目標(biāo)后，買些小禮物獎勵自己，激勵自己更上一層樓。做這些的目的，是為了長期地堅持。堅持下去，就算每天進(jìn)步一點點，一年過后回頭看，也是跨出了很大一步。
其實，這六本書里，并非只介紹了上述的方法，我只是摘取其中與閱讀有關(guān)的重要內(nèi)容，來和大家分享。想要看具體的內(nèi)容，既可以看我之前寫過的書評，更推薦大家自己去閱讀，自己去總結(jié)，效果遠(yuǎn)比看我總結(jié)來得更好。
最重要的是，千萬千萬不要在看完一本書后，說“然并卵”。這不是一本書的最大價值，更不是一個完整的讀書過程�！翱赐辍迸c“學(xué)會”是兩碼子事。
原尻淳一說，讀過的過程是讀書→發(fā)現(xiàn)教訓(xùn)→實驗→總結(jié)能用的教訓(xùn)→找到讀書的價值。很多人在走完第一步后，就已經(jīng)放棄后面的步驟，甚至連嘗試的勇氣都沒有。所以，看完后，一定要去試一試，至少檢驗下作者說的方法是對，還是錯。
楊絳先生也說，讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。當(dāng)我們學(xué)著把書里的知識，運(yùn)用到生活和工作中，幫助我們解決問題的時候，既找到了讀書的價值，也能獲得一些小小的成就感。
這種單純美好的感覺，就是生活的小確幸呀。
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