要開學(xué)啦！不想上學(xué)？
在入學(xué)前和上學(xué)時，孩子都可能會有這樣那樣的情緒。
剛要進(jìn)入幼兒園的小朋友，不想和爸爸媽媽分開，擔(dān)心學(xué)校在學(xué)校會遇到各種麻煩……
已經(jīng)上學(xué)的小朋友呢，有的會很興奮，可以和好朋友、同學(xué)見面，講暑假發(fā)生的有趣故事，在課間一起玩耍。
但有的也會很沮喪，數(shù)學(xué)老師的課不想上ε=(´ο｀*)))唉，英語老師總點名回答問題(>_<)，不喜歡同桌……
今天，我們選取一些從孩子們的視角出發(fā)的繪本，描述了他們在入學(xué)、上學(xué)過程中遇到的各種問題，或是上學(xué)時有趣的事。
通過閱讀感受這些繪本中的溫暖，幫我們找到、學(xué)習(xí)到和孩子一起正確解決和面對問題的方法。
一起來看看吧~
小阿力的大學(xué)校
[英] 羅倫斯·安荷特
著 | 凱瑟琳·安荷特 繪
小阿力要上學(xué)啰！小阿力好興奮,可是又有點兒擔(dān)心。萬一在學(xué)校迷了路？萬一交不到新朋友？他也害怕自己可能會忍不住哭泣，怎么辦？真不想離開媽媽到陌生的環(huán)境去。
與孩子一起這樣的書，會讓我們站在孩子的心思里，為孩子想一想。這樣我們也許就會懂得孩子孩子的各種小情緒。這時我們也許就會在他們需要擁抱的時候給TA一個大大的擁抱。
我愛幼兒園
[法] 塞爾日·布洛克 著/繪
“以前，我上的是托兒所。但現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，我甚至有了一位老師，她像公主一樣有著長長的頭發(fā)。我上學(xué)啦。我上的是幼——兒——園！”
這一本獻(xiàn)給所有即將走進(jìn)幼兒園的孩子，以及所有愛幼兒園和不愛幼兒園的孩子的一本書！
塞爾日·布洛克用簡單的線條和兒童的視角表達(dá)出一個幼兒園孩子真實細(xì)膩的感情，在法國受到無數(shù)兒童和家長的青睞。
阿文的小毯子
[美] 凱文·亨克斯 著/繪
每個孩子都有一件或是布偶、小汽車之類的小東西，不論去哪里都隨身帶著。那對于他們來說不僅是提供安全感的“東西”，更是親密的“朋友”。
一起閱讀這本書，會讓我們和孩子內(nèi)心倍感溫暖。以此，也會讓我們能夠更加用心的理解孩子最深處的心聲。同樣的，讓門知道在遇到這種情況，我們應(yīng)該怎樣用正確方法和積極地引導(dǎo)幫助孩子。
大衛(wèi)上學(xué)去
[美] 大衛(wèi)·香農(nóng) 著/繪
讀完《大衛(wèi)上學(xué)去》，心中仍然感覺到一絲“辛酸”和“不忍”。當(dāng)看到老師說“放學(xué)后你留下來”時，以我們的經(jīng)驗來看，要大事不妙了，不知大衛(wèi)會受到怎樣的處罰。
但是最后老師說：“做得很好，大衛(wèi)！現(xiàn)在你可以回家了�！痹瓉碇皇菫榱俗尨笮l(wèi)學(xué)習(xí)什么是“可以的”、“好的”。
同桌的阿達(dá)
[日] 武田美慧 著/繪
正想逃學(xué)到公園玩的美穗被阿達(dá)發(fā)現(xiàn)，大喊：“老師——美穗逃學(xué)！”
阿達(dá)在桌上畫線恐嚇美穗；逗美穗笨手笨腳；折斷了美穗最心愛的鉛筆，美穗氣憤之余朝他狠狠丟了一塊橡皮擦后落荒而逃……
不過阿達(dá)欺負(fù)美穗好像不是因為討厭她……
作者以自己的童年經(jīng)歷寫的這本書。因此格外貼近兒童的心理，也別具了一番生活的趣味。對成人來說，讀完這本書，會勾起你對童年時代那個“阿達(dá)”的記憶。
不可思議的朋友
[日] 田島征彥 著/繪
“我”和自閉癥少年小安相識在小學(xué)二年級，剛認(rèn)識小安的時候，我對他充滿了戒備和不解，可隨著交往的深入和自身的改變，我和小安漸漸成為了好朋友。
我們一路同行，直到長大成人，經(jīng)歷了許許多多。在我心里，小安就是我的——不可思議的朋友。我們也擁有了一段歷經(jīng)20年非同尋常的友情。
最低年級里個子最小的小女孩
[美] 賈斯廷·羅伯茨 著 | 克里斯蒂安·魯賓遜 繪
小莎莉在學(xué)校里是個沒人會注意到的小姑娘，但她會“超級——特別——注意”發(fā)生在身邊的許多“可怕的事情”。有一天，她終于忍受不了了，于是她決定……
本書的作者賈斯廷·羅伯茨是一位兒童音樂表演者，他用一首敘事歌謠，押韻的長段臺詞，講述了一個反抗欺凌和不公的小人物的力量。
“兒童詞曲人里最溫暖的作家�！薄绹袢彰襟w
“他有著令人驚異的洞察力，帶著我們透過孩子的眼睛看世界。”——紐約時報
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