本書是北京市中小學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測大型實證研究的成果。本研究歷經(jīng)十余年，調(diào)研近20萬名學(xué)生，從學(xué)業(yè)成績、均衡公平性和相關(guān)因素等方面挖掘數(shù)據(jù)，構(gòu)建多層面復(fù)雜因素分析模型，縱向分析各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展趨勢及現(xiàn)狀，確立基于標(biāo)準(zhǔn)和教育培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量評價觀，在問題分析的基礎(chǔ)上提出了改進教學(xué)質(zhì)量的策略與方法以及對未來教育教學(xué)質(zhì)量的展望。
王燕春，中學(xué)數(shù)學(xué)OO教師，曾任北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任、北京市普通高中畢業(yè)會考命題組組長�，F(xiàn)為全國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會副理事長。北京教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會理事長。 長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和考試評價研究，主持、參與多項OOO、北京市級重點課題研究，主持多項北京市級課程與教學(xué)、評價與考試改革實施項目。以《北京市義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量分析與評價反饋系統(tǒng)系列研究報告》為代表的相關(guān)成果曾獲得全國基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果三等獎（2012）、北京市哲學(xué)社會科學(xué)OO成果二等獎（2006）、北京市基礎(chǔ)教育成果一、二等獎（2009、2012）、北京市教育科學(xué)OO成果一、二等獎（2012、2002），多篇學(xué)術(shù)論文在OOO核心期刊上發(fā)表。
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