本書名為《語文學科教育前沿》，由李子建和倪文錦主編，目的是協(xié)助讀者了解和掌握國內(nèi)外教學————特別是母語教學————的一些較新的發(fā)展狀況，以期開闊視野，優(yōu)化教學。為什么要提出“教育前沿”的觀點?我們認為，伴隨著新世紀及教育改革而來的沖擊，教育作為一個專業(yè)，必須與時俱進，而教師也亟須放眼全球，熟悉課程與教學的新理念、新范式、新趨向，并從批判、反思的角度，擷精取華地回饋于課程實踐之上。
《語文學科教育前沿》由李子建和倪文錦主編，是香港與內(nèi)地學者聯(lián)手合作的產(chǎn)物。兩地作者堅持與時俱進的課程理念，嘗試用不同理論從前沿領(lǐng)域探討語文課程與教學的發(fā)展�！墩Z文學科教育前沿》各專題涵蓋下列范圍：生態(tài)論、批判教育理論、對話理論、關(guān)懷理論、文化關(guān)聯(lián)取向、流行文化理論、元認知與自我調(diào)整學習、模糊評估與寫作測試、語料庫、全球?qū)W生閱讀能力進展研究、讀寫教學新范式、母語教科書的文化構(gòu)成、讀圖時代的語文教學等，無論是對語文教育理論的研究者，還是對語文課堂第一線的教師，都具有重要的啟示。
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