胡利民編著的《裝備教育論》圍繞裝備素質(zhì)培訓(xùn)主題、裝備課程建設(shè)主線和裝備任職教育主體，主要研究了裝備教育的基本概念、基本理論、基本體系和裝備教育的發(fā)展歷程、需求分析、計(jì)劃制定、組織實(shí)施、效果評(píng)估、建設(shè)發(fā)展等一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題。本書(shū)可供軍事理論研究人員，軍隊(duì)院校教育教學(xué)科研人員，以及相關(guān)領(lǐng)域組織管理人員參考閱讀。
胡利民編著的《裝備教育論》圍繞裝備素質(zhì)培訓(xùn)主題、裝備課程建設(shè)主線和裝備任職教育主體，主要研究了裝備教育的基本概念、基本理論、基本體系和裝備教育的發(fā)展歷程、需求分析、計(jì)劃制定、組織實(shí)施、效果評(píng)估、建設(shè)發(fā)展等一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題。
本書(shū)首次系統(tǒng)提出了裝備教育和裝備課程的基本定義，重點(diǎn)研究和總體集成了裝備教育理論體系，全面構(gòu)建了裝備素質(zhì)培訓(xùn)體系和素質(zhì)需求式裝備課程體系。對(duì)裝備中級(jí)指揮培訓(xùn)等進(jìn)行了大量實(shí)例分析。提出了裝備教育理論向裝備教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的意見(jiàn)和建議。
《裝備教育論》讀者對(duì)象包括：軍事理論研究人員，軍隊(duì)院校教育教學(xué)科研人員，以及相關(guān)領(lǐng)域組織管理人員。
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