著作注重對思想道德評價理論問題的思考與回答、概況與介紹，具有理論高度。著作的內(nèi)容結(jié)構(gòu)就充分體現(xiàn)了對思想道德評價理論的關(guān)注與重視，在著作的前六章里，就分別對相關(guān)問題作了理論闡述。具體如下：diyi章，界定了思想道德水平評價的內(nèi)涵和功能，對思想道德水平要不要評價、能不能評價和怎樣評價的基本理論問題作出了思考和回答，還闡述了大學(xué)生思想道德水平評價的理論意義和現(xiàn)實意義。第二章，基于心理學(xué)的視角梳理和介紹了國外思想道德評價理論和方法的發(fā)展脈絡(luò)。在評價理論方面，沿著“科爾伯格道德發(fā)展的認(rèn)知理論一萊斯特(jamesrest)的新科爾伯格道德發(fā)展理論一林德道德發(fā)展的雙面理論一海特的社會直覺模型一道德研究的認(rèn)同轉(zhuǎn)向”的發(fā)展脈絡(luò)向讀者作了交代。與評價理論發(fā)展脈絡(luò)相適應(yīng)，還介紹了從臨床訪談法，到量表評價法，再到實驗測量法這三類評價方法的發(fā)展脈絡(luò)。第三章，在對當(dāng)前思想道德評價原則概述亂象反思的基礎(chǔ)上，提出大學(xué)生思想道德評價的五個原則；從道德兩難問題以及功利論、道義論、階段論評價標(biāo)準(zhǔn)的沖突入手，分析確立思想道德評價標(biāo)準(zhǔn)的理論復(fù)雜性，提出和探討具有中國特色和中國風(fēng)格的大學(xué)生思想道德水平評價標(biāo)準(zhǔn)。第四章，對評價指標(biāo)、評價目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)三概念作出辨析，探討了評價指標(biāo)體系的意義、評價指標(biāo)的建構(gòu)原則和依據(jù)。第五章，概括和闡述了大學(xué)生思想道德水平評價應(yīng)該遵循的五個方法論原則。第六章，在提出“四水平分層”評價新方法的同時進(jìn)行了理論論證。
|
