周洪宇編著的《教育公平：維系社會公平正義的 基石》從歷史與現(xiàn)實(shí)、本土與外域、理論與實(shí)踐、宏 觀與微觀多個角度系統(tǒng)論述教育公平問題，并就未來 中國教育公平的推進(jìn)提出了相應(yīng)的政策建議。
《教育公平：維系社會公平正義的基石》深入淺 出、見解獨(dú)到，首次提出教育公平是“四個同等一個 傾斜”的創(chuàng)見，是一本有特色的解讀十八大報告和十 八屆三中全會決定精神的讀物。
教育公平是實(shí)現(xiàn)全民教育的必由之路，是世界各國教育發(fā)展共同追求的目標(biāo)。從總體上來看，現(xiàn)階段我國仍處于向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的過程中，低水平、不全面、不均衡的教育資源供給與經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展的多元化需求，特別是與人民群眾日益增長的對教育“足量優(yōu)質(zhì)”需求之間的矛盾成為當(dāng)前我國教育的主要矛盾。周洪宇編著的《教育公平：維系社會公平正義的基石》結(jié)合實(shí)際分析導(dǎo)致教育不公平的原因。探尋解決思路，為我國實(shí)行教育公平提供政策借鑒。
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