思想政治教育現(xiàn)代性研究是時(shí)代困境的現(xiàn)實(shí)追問(wèn) ，學(xué)科發(fā)展的理論訴求。邢曉紅編著的《構(gòu)建與超越 ——思想政治教育現(xiàn)代性研究》以現(xiàn)代性為主軸，立 足中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的國(guó)情，深度分析現(xiàn)代性與思想政治 教育的內(nèi)在關(guān)系和思想政治教育的現(xiàn)代性困境，以構(gòu) 建與超越的雙重維度分析思想政治教育現(xiàn)代性問(wèn)題。
揭示了思想政治教育現(xiàn)代性是結(jié)構(gòu)與功能有機(jī)統(tǒng)一的 系統(tǒng)現(xiàn)代性。針對(duì)思想政治教育現(xiàn)代性矛盾提煉出思 想政治教育現(xiàn)代性重建的路徑，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在 基本理念、主客體關(guān)系、研究視角和發(fā)展模式上的現(xiàn) 代性超越。從動(dòng)因、目標(biāo)、范式、特征及規(guī)律等層面 剖析了思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，旨在推動(dòng)思想政治教 育的前沿理論研究、學(xué)科建設(shè)及思想政治教育學(xué)可持 續(xù)發(fā)展。
《構(gòu)建與超越——思想政治教育現(xiàn)代性研究》從哲學(xué)現(xiàn)代性理論對(duì)中國(guó)思想政治教育現(xiàn)代化問(wèn)題展開(kāi)研究，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐啟迪意義�，F(xiàn)代性研究問(wèn)題又是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是一個(gè)爭(zhēng)論較多的問(wèn)題，作者邢曉紅選取思想政治教育現(xiàn)代性研究，特別是從構(gòu)建與超越的角度來(lái)進(jìn)行研究，可謂頗具難度。雖然困難較多，但是研究的意義重大，對(duì)各層面的思想政治教育具有借鑒意義。思想政治教育現(xiàn)代性是對(duì)于時(shí)代困境的現(xiàn)實(shí)追問(wèn)，其內(nèi)涵不僅具有現(xiàn)代性的一般要義，也有自身的特殊性。因此，對(duì)于這個(gè)主題的把握，不僅要對(duì)現(xiàn)代性的一般理論有清晰而深刻的把握，而且要具備扎實(shí)的思想政治教育學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，了解思想政治教育學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。
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