大學(xué)生核心價(jià)值觀培育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，內(nèi)含兩大轉(zhuǎn)化過(guò)程，即“從理論到頭腦”的內(nèi)化過(guò)程與“從頭腦到實(shí)踐”的外化過(guò)程。不同國(guó)家的核心價(jià)值觀培育因政治、經(jīng)濟(jì)、文化的不同而各異。雖然各國(guó)對(duì)于核心價(jià)值觀培育的提法存在差異（如其他國(guó)家稱之為道德教育、公民教育、品格教育以及共同價(jià)值觀教育等），但其所承載的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)的終*目標(biāo)卻是一致的。段妍所*的《比較視域下當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀培育研究》按照“典型國(guó)家、典型經(jīng)驗(yàn)、典型問(wèn)題”的原則，選取中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、日本四國(guó)作為主要研究對(duì)象，分別從大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的內(nèi)化、外化機(jī)制出發(fā)，深入分析四國(guó)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的內(nèi)容、路徑、載體與方式方法等，在綜合比較中，思考中、美、俄、日當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的共性與個(gè)性，提煉出當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀培育路徑的基本特點(diǎn)，尋求達(dá)成大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同的共識(shí)，不斷實(shí)現(xiàn)外國(guó)有效經(jīng)驗(yàn)的本土轉(zhuǎn)化，以期為我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供相關(guān)啟示與借鑒。
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