本書以“《紅樓夢》整本書閱讀”為研究主體，以經(jīng)典名著文本為研究出發(fā)點(diǎn)，以基礎(chǔ)教育應(yīng)用為任務(wù)目標(biāo)，以跨學(xué)科的視野和方法，從原著的結(jié)構(gòu)與主線主題、前五回綱要、關(guān)鍵情節(jié)及敘事藝術(shù)、形象塑造、語言鑒賞等層面，探求“整本書閱讀”的思維建構(gòu)與閱讀策略，以溝通古代文學(xué)研究與基礎(chǔ)教育實(shí)踐的內(nèi)在聯(lián)系；目的在于借助中學(xué)語文教師的閱讀教學(xué)與指導(dǎo)，提升《紅樓夢》整本書閱讀與研討的有效性，助力中學(xué)生整體思維與發(fā)展思維的養(yǎng)成，最終促進(jìn)經(jīng)典文學(xué)文化的當(dāng)代教育與傳承，推動文學(xué)基礎(chǔ)研究為近期新的國家基礎(chǔ)教育導(dǎo)向服務(wù)。
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