這是一本面向中小學(xué)教師群體的教學(xué)變革研究用書。徐匯區(qū)多年來(lái)推進(jìn)國(guó)家課程的區(qū)域性與校本化實(shí)施，從基于課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域性轉(zhuǎn)化指導(dǎo)與策略的研究探索，到基于核心素養(yǎng)的區(qū)域教學(xué)改進(jìn)，都是在持續(xù)探索區(qū)域推進(jìn)育人方式變革的行動(dòng)路徑與方略，促進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，集成了徐匯經(jīng)驗(yàn)范本。本書既注重已有優(yōu)勢(shì)、特色的傳承，又注重基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新，對(duì)區(qū)域?qū)W校教學(xué)改進(jìn)提供了諸多教學(xué)融合滲透的思考與路徑，從“四個(gè)注重”中得以體現(xiàn)：注重指向育人方式變革的區(qū)域教學(xué)改進(jìn)框架的整體規(guī)劃，促進(jìn)國(guó)家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域性校本化轉(zhuǎn)化及教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵問(wèn)題解決；注重從國(guó)家課程方案到學(xué)校課程規(guī)劃的系統(tǒng)轉(zhuǎn)化思考，促進(jìn)國(guó)家課程的校本化實(shí)踐與校本課程的特色化實(shí)施；注重從“教為中心”到“學(xué)為中心”的模型建構(gòu)，促進(jìn)新課程、新教材學(xué)習(xí)過(guò)程的解構(gòu)、建構(gòu)、應(yīng)用；注重指向教師關(guān)鍵能力提升的深度研修的專業(yè)支撐，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)中教師面臨的關(guān)鍵問(wèn)題解決。
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