本書圍繞落實立德樹人根本任務，著眼發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)，深入探討了立德樹人導向下中學思政課教學改革的若干實踐問題。全書共八章，分別從立德樹人的主要依據(jù)、立德樹人的核心概念、立德樹人的育人目標、立德樹人的基本思路、立德樹人的總體框架、立德樹人的基本內(nèi)涵、立德樹人的核心素養(yǎng)、立德樹人的教學改革等八個方面，對中學思政課落實立德樹人根本任務的創(chuàng)新探索和具體實踐進行了較為系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。本書尤其從中學思政課的學科視角，對立德樹人的教學理念、立德樹人的教學風格、立德樹人的課標解讀、立德樹人的學情分析、立德樹人的教材使用、立德樹人的教學設計、立德樹人的教法改革、立德樹人的效能提升等具體教學問題，進行了范例式的分析、總結(jié)和解讀，并提出了切合現(xiàn)階段中學生實際的教學建議或策略，力求使中學思政課教學真正實現(xiàn)知、情、意、行的有機融合與高度統(tǒng)一，力爭使“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題有落地之效。希望拙作對同處教學一線的中學思政課教師和教研人員有一定的啟發(fā)和借鑒作用。
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