本書主要內(nèi)容由理論部分和早期教育活動設計兩部分構成。理論部分包括0～3歲嬰幼兒早期教育的理念、理論基礎和各領域身心發(fā)展的介紹。早期教育活動設計以主題式教育活動為主，整合了感知覺、認知、語言、精細動作、音樂、大動作、社會交往等活動。本書的個特點是理論體系構建與教育活動設計的對接。本書理論部分詳細闡述了0～1歲、1～2歲、2～3歲嬰幼兒的感知覺、認知、語言、精細動作、大動作、社會交往等相關理論和心理發(fā)展領域，并圍繞這些特點設計了相應的認知、語言、精細動作、音樂互動游戲和感覺統(tǒng)合訓練等早期教育活動，以嬰幼兒熟悉的動物、生活、自然為主題，將所有活動整合在一起，既有一定的理論性，又有可操作性；既有針對性，又有整合性；既有科學性，又有趣味性。本書的第二個特點是早期教育活動設計方案與實踐活動操作的對接。本書的早期教育活動設計方案中細致地介紹了教學活動流程的各個環(huán)節(jié)、每個環(huán)節(jié)的教師指導語以及該環(huán)節(jié)可利用的教學道具、音樂、感統(tǒng)器材等，對于初學者來說，簡單易懂，便于操作。本書的第三個特點是早期教育、教學與家長需求的對接。書中的早期教育活動設計案例是在專業(yè)教師的指導下，由家長帶著孩子感受和體驗，經(jīng)過不斷的修訂和完善，形成了現(xiàn)在的活動方案，既可以滿足師范院校、高職院校教育、教學的需求，又可以滿足家長對早期教育的認知和操作需求，將家長、嬰幼兒的需求與高校教學有機地結合在一起。本書可以作為幼兒師范院校、職業(yè)院校早期教育專業(yè)的教材，也適用于早教中心、親子園、親子俱樂部、兒童活動中心等機構開展教學活動進行參考，還可以為廣大家長科學育兒提供理論支持與實踐指導。
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