《風(fēng)雨圣賢堂》描繪了楊立夫、楊銘翰等楊家七代人教書育人的奮斗歷程和坎坷命運，表現(xiàn)了在日本軍國主義的鐵蹄下楊銘翰跨過沉重、痛苦，在壯闊、曲折中艱難掙扎的靈魂和奮進的力量。當(dāng)人們還在“讀書無用、知識改變命運、分數(shù)萬能、素質(zhì)教育”這樣一個否定之否定的怪圈里迷茫徘徊的時候，楊銘翰依然堅守著以德治校，以德樹人的責(zé)任感，堅持開展“致用教育”，表現(xiàn)出于國事民生不敢須臾忘懷的戀戀之情。
《風(fēng)雨圣賢堂》以教育為核心，言國事、家事、人間事瑰偉博麗，言父子、兒女、往來酬酢異彩紛呈，文字厚重凝練，故事懸念迭出，體現(xiàn)了史實與文學(xué)創(chuàng)作的完美統(tǒng)一，堪稱是歷史題材創(chuàng)作上的一次大膽突破。讀者在品讀跌宕起伏的故事時，也將會得到心靈的啟迪。
作者簡介：
李俊寶，朝陽北票市人，1955年出生，于20世紀80年代初開始發(fā)表小說、散文、曲藝等作品，偶爾獲獎。先后出版散文集《歲痕》、長篇小說《白楊魂》�，F(xiàn)就職于鳳城市地稅局，系丹東市曲藝家協(xié)會理事，遼寧省作家協(xié)會會員。
目錄：
第一章
一、廢除科舉清廷倡導(dǎo)新學(xué)
二、寒門之子恩師免其學(xué)費
三、金榜題名師薦衙門當(dāng)差
四、賄買縣令一步登堂拍案
五、美好姻緣埋下恩仇隱患
六、清帝退位憂患身無子嗣
七、尋醫(yī)問藥合謀借種生子
八、擺筵設(shè)局賢妻受辱自盡
九、妹死父亡辭職接管學(xué)堂
十、不思懺悔抵毀“五四”新文
十一、竹原被殺詭辯搪塞日人
第二章
十二、見人貌美搶走員外用人
十三、草菅人命罷官流貶為民第一章
一、廢除科舉清廷倡導(dǎo)新學(xué)
二、寒門之子恩師免其學(xué)費
三、金榜題名師薦衙門當(dāng)差
四、賄買縣令一步登堂拍案
五、美好姻緣埋下恩仇隱患
六、清帝退位憂患身無子嗣
七、尋醫(yī)問藥合謀借種生子
八、擺筵設(shè)局賢妻受辱自盡
九、妹死父亡辭職接管學(xué)堂
十、不思懺悔抵毀“五四”新文
十一、竹原被殺詭辯搪塞日人
第二章
十二、見人貌美搶走員外用人
十三、草菅人命罷官流貶為民
十四、減人自益魚肉鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親
十五、奴化教育引狼入侵校門
十六、棄教學(xué)醫(yī)只為救國救民
十七、醫(yī)道漸進藥供抗日聯(lián)軍
十八、精忠報國血染山城忠魂
十九、為父報仇舉旗抗日心真
二十、辱我學(xué)生毀車報復(fù)日軍
二十一、子病求醫(yī)薩滿惹出禍根
二十二、意外得財惹下殺身禍患
第三章
二十三、霸占房屋調(diào)戲劉鳳母女
二十四、歸屯并戶命喪深山老林
二十五、酒醉色徒夜深智劫兵火
二十六、趁熱打鐵偷襲倭寇老巢
二十七、箭在弦上無畏救助鄉(xiāng)親
二十八、絕路重逢巧遇漢奸藏身
二十九、人走樓空安插劉鳳入進
三十、養(yǎng)精蓄銳暗殺漢奸未逞
三十一、日寇末路屠殺千名礦工
三十二、光復(fù)之日又來三光國軍
三十三、惡貫滿盈漢奸死無葬身
第四章
三十四、心生怨懟勾引老實男人
三十五、紅杏出墻幽會半夜時分
三十六、奸情敗露吞下黃連安心
三十七、不聽規(guī)勸魔鬼窟里聯(lián)姻
三十八、臨終囑托親人淚濕衣襟
三十九、撫養(yǎng)四侄耗費實情真心
四十、躬身教學(xué)不忘身上重任
第五章
四十一、東北解放教育煥然一新
四十二、開門辦學(xué)廣招農(nóng)家后人
四十三、傳承國學(xué)風(fēng)波乍起廟門
四十四、熱血青年與師分庭抗禮
四十五、枝梅回歸重續(xù)往日戀情
四十六、保護孔廟銘翰煞費苦心
四十七、以德報怨枝梅感動回門
四十八、籌建校舍發(fā)動父老鄉(xiāng)親
四十九、軍民一家母子意外重逢
五十、固執(zhí)己見自命不凡能人
五十一、無故生怨抵觸同學(xué)同仁
五十二、慷慨解囊母女助學(xué)救急
第六章
五十三、建國鴻基教育重獲新生
五十四、倡導(dǎo)新學(xué)傳承國文精粹
五十五、刁婆賢媳夜校根治愚昧
五十六、項莊舞劍國難又將面臨
五十七、抗美援朝熱血涌向國門
五十八、支援前線盡己一份責(zé)任
五十九、為人師表豈能良莠不分
六十、潛移默化激勵后生做人
六十一、淫欲過度糟蹋純真戀人
六十二、侵凌道德百般推卸責(zé)任
六十三、致用教育實乃利國利民
六十四、演出慰問意外遇見親人
第七章
六十五、辱人求勝最終引火燒身
六十六、母生不孝根本不配做人
六十七、操辦結(jié)婚惘顧人之常倫
六十八、知恩圖報不忘淳風(fēng)化民
六十九、父子同臺事跡報告感人
七十、巧言花語難掩骯臟靈魂
七十一、貶正排賢如愿調(diào)離校門
七十二、勤工儉學(xué)行醫(yī)問藥便民
七十三、沽名釣譽只為迎合世道
七十四、歪打正著走上反右前哨
七十五、身為組長重返當(dāng)年老校
七十六、恩師頭頂扣上右派高帽
七十七、聲討大會村長拍案大怒
七十八、猥褻美女淫浪遭遇暗礁
七十九、編造謊言玩弄權(quán)術(shù)花招
八十、忍辱負重當(dāng)上右派事消
第八章
八十一、全面躍進教育先入軌道
八十二、公共食堂哪是共產(chǎn)來到
八十三、腰腿致殘純屬指揮亂套
八十四、餓殍哀號還在猛唱高調(diào)
八十五、侄上大學(xué)廣開治學(xué)之道
八十六、辦學(xué)經(jīng)驗竟成惹禍根苗
八十七、半農(nóng)半讀名曰紅專學(xué)校
八十八、文化文革頭上烏云籠罩
八十九、牛鬼蛇神低頭彎腰認罪
九十、鏟除毒草秧苗連根拔掉
第九章
九十一、批林批孔又掀新的高潮
九十二、工農(nóng)大學(xué)抵制考試入校
九十三、下鄉(xiāng)插隊愛情如此奧妙
九十四、偷挖珍寶疑惑終于破曉
九十五、自作多情暗戀為人恥笑
九十六、“文革”結(jié)束教育春天來到
九十七、石原尋子秘密身份引爆
九十八、厚積薄發(fā)創(chuàng)辦私立學(xué)校
九十九、致用教育枯樹煥發(fā)新貌
一〇〇、教書育人實際實用為要
尾聲繼往開來光大圣賢之道
后記一、廢除科舉清廷倡導(dǎo)新學(xué)
一個滴水成冰的早晨，吐口唾沫落在地上就凍成冰坨。
落榜生陳聚寶提著棉袍，嘴里吐著一團團霧氣，從村里拼命跑到圣賢堂大門口，一跟頭撲倒在門檻上號啕大哭，那哭聲，像孝子失去了爹娘一般悲愴。
正在學(xué)堂上課的塾師楊立夫聽到哭聲，一步從教室里沖出來，直奔陳聚寶跟前：“聚寶，如此悲傷，究竟發(fā)生了何事？！”
陳聚寶抬起淚臉：“先生，科舉廢止啦！學(xué)生聞悉此訊……心如死灰��！”
又一陣砭人肌骨的寒風(fēng)吹來，楊立夫頓感身子透涼了，禁不住“啊”的一聲，哆嗦著雙手將陳聚寶扶起來說：“聚寶，快快進屋，細說詳情……”
陳聚寶說，清廷詔令，自丙午科為始，所有鄉(xiāng)、會試一律停止，各省歲、科考試亦即停止……楊立夫聞之，猶如五雷轟頂，不知朝廷發(fā)生何種變故，竟敢冒天下之大不韙，廢除千年古制……驚駭之下，他派兒子楊吉業(yè)火速到龍原縣，找縣令張鴻運探聽虛實。
行武出身的張鴻運聽過楊吉業(yè)的來意，禁不住哈哈大笑，順手拿起一張《時報》磕磕巴巴地念道：“這個……廢除之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉；而一切要其大成，在變官制�！蹦町叄置硷w色舞地說：“回去告訴令尊，此事不但對學(xué)堂無妨，可能還是件好事呢……”
楊吉業(yè)從縣衙回來，把帶回來的《時報》和張鴻運的話說與父親。楊立夫接過報紙，戴上花鏡一字一句研讀起來：自甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法、新政立憲之變故，清廷內(nèi)外憂患，朝野有志者改革圖強，科舉早已到了不得不廢之地步。過去閉關(guān)自守，愚弄國之百姓，天下尚可太平。而今海道大開，萬國交通，競逐富強，吾國再以科舉閉塞民智、窒息人才，亡國滅種之患指日可待也。變科舉，倡新學(xué)，開民智，求人才，乃當(dāng)務(wù)之急，必由之路……庚子之亂后，湖廣總督張之洞、兩江總督劉坤一等人審時度勢，聯(lián)名上奏朝野，建議廢八股，設(shè)特科，建新學(xué)……
楊立夫放下報紙，嘆息道：“科舉制度自隋唐至今，已行之千年，一旦廢止，影響之大，不言而喻呀！”
楊吉業(yè)說：“張知縣說，開始，光緒帝對廢止科舉之奏一直舉棋不定，一拖再拖，這時，兩廣總督周馥和岑春煊又給皇帝燒了一把火，同奏朝廷立廢科舉，光緒帝才不得不下了詔令�！睏盍⒎驌u著頭說：“廢除科舉，朝廷將失去官僚體制的再造功能，朝野之間的平衡機制將遭到破壞，有志之士進仕無門，窮途末路之下，即使不造翻，也會導(dǎo)致社會失序，人心離散，若有登高一呼者，難免應(yīng)者云集發(fā)生動亂，到那時，大清的基業(yè)恐怕要毀于一旦啊！”
楊吉業(yè)見父親痛心疾首，又翻出一張報紙寬慰父親說：“爹，這篇文章上說，讀書未必出仕，道統(tǒng)與政統(tǒng)分離后，士人的力量將在民間迅速聚集，社會基層將更加強大，中國之前途，當(dāng)有可驚可駭之變革！”
楊吉業(yè)見父親沉默不語，又說：“爹，詔令一出，舉國上下亦喜亦憂。上海維新《時報》盛贊，除千年沉痼之積弊，新四海臣民之視聽，驅(qū)天下人士各奮其精神才力，咸出于有用之途，所以做人才而興中國者，其在斯乎……”
楊立夫神色黯然地搖著頭說：“此事并非他們想象得那樣簡單。應(yīng)該看到，進仕之路一旦堵死，文人的地位就會迅猛降低，軍人與商人的地位就會直線上升，隨之就會出現(xiàn)官不如紳、文不如武、士不如商的后果。士倘若不能成為維護皇權(quán)的大夫，就會成為顛覆皇權(quán)的革命者�。 �
楊吉業(yè)沉思良久，猛然抬起頭說：“爹，您的意思是說，廢除科舉，儒家文化就會失去朝廷的權(quán)力依托，咱們的學(xué)堂也辦不下去了？”
楊立夫慢慢摘下花鏡，說：“行之一千三百多年的科舉制度，幾乎占據(jù)中國封建社會四分之一的時間，它曾為國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和各民族融合產(chǎn)生過巨大作用。爹覺得，這樣一個被歷代帝王都認可的古制，決不會在一朝一夕廢除的。”
楊立夫嘴上這么說，心里卻十分清楚，在中國歷史上，科舉之利弊同存，進可使天下英雄盡入吾彀中，退也以科舉銷天下英雄氣。甲辰年全國會試，江蘇舉人劉師培會試落第，心灰意冷之下憤而參加了反清革命，后又東渡日本參加同盟會。一個本想讀書入仕、報效朝廷的青年才俊，竟然成了推翻帝制的革命者。千百年來，朝廷雖以科舉之道盡收天下賢才豪杰，可一旦考場失范，就會釀成天下大亂。歷史上黃巢屢舉進士而不第，遂為盜，翻卻曹州天下反，差點斷送了大唐江山；還有宋江，酒醉之時寫下“心在山東身在吳，敢笑黃巢不丈夫”的詩句，最終也被逼上梁山……
好的設(shè)想，壞的打算，像一塊巨石壓在楊立夫心頭。他知道，學(xué)生一旦失去考取功名之“正途”，必然會給學(xué)堂和塾師帶來滅頂之災(zāi)。想到這兒，他心情愈加沉重，抬起頭，望著那座恢弘的孔廟和歷經(jīng)三代的學(xué)堂，淚水潸然而下，禁不住哀嘆道：“廢除科考，不知世道人心遷流何所，可憂可懼耳！”
果然，廢除科舉的消息傳到民間，那些想通過科舉謀官取仕的官宦子弟，更是心灰意懶，紛紛提出退學(xué)。楊立夫勸慰他們說：“天命無常，唯道是處，這個道，就是孔夫子的圣人之道�？v觀歷史，不管讀書做官，還是經(jīng)商做官，凡為官者，必得識文斷字，目不識丁者永遠登不了大雅之堂。雖說朝廷取締了科舉，但又提倡建新學(xué)育新人。只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，照樣官運亨通，光宗耀祖也�！�
就在這時，省里傳下公文，要求各縣署開啟現(xiàn)代教育，擴大學(xué)生數(shù)量，保證教學(xué)質(zhì)量。
張鴻運不敢怠慢，馬上帶著隨從陳滿囤來到圣賢堂，巡視了解教學(xué)和生員情況。
張鴻運聽了楊立夫匯報，立刻皺起眉頭，遂向?qū)W生闡述了廢除科舉之利。他磕磕巴巴地念著陳滿囤寫好的文書：“這個……科舉不廢，新學(xué)不興，國之不強。當(dāng)下，全國新學(xué)勢如破竹，傳播新思想、新觀念迫在眉睫。全體同學(xué)，當(dāng)努力接受啟蒙思想，崇尚民主科學(xué)，禮儀天下君民……將來縣衙鄉(xiāng)黨用人，還要經(jīng)過考試拔取人才。人才在哪兒，就在學(xué)堂。不管咋變，當(dāng)官的還是舞文弄墨、識文斷字之人……”張鴻運說得情理交融，誠摯有加。同學(xué)們聽后備受鼓舞，一些回家的同學(xué)又紛紛返回學(xué)堂。
陪同張鴻運巡察的是三年前從圣賢堂考到縣衙當(dāng)差的頭名狀元陳滿囤。張知縣打道回府時，楊立夫趁陳滿囤向他拜別之際，把他拽到一邊，想跟他細探一下廢除科舉的內(nèi)幕。沒承想，楊立夫剛開口，陳滿囤卻擠咕著小眼苦笑一下，拱手抱拳轉(zhuǎn)身離去。楊立夫一愣，不知陳滿囤為何如此無禮，看著他離去的背影，不由想起十年前他入學(xué)的情景……
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