作者以紀(jì)實文學(xué)的形式記述了中美合作的鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院的教授學(xué)者們的感人事跡。這些人不遠萬里來到中國，克服了重重困難，人了中國的教育事業(yè)，忘我的工作，奉獻著自己。正像校長愛德華?H?哈蒙德在2011屆畢業(yè)典禮說的：只要學(xué)校的燈亮著，我們就會幫助大家，幫助所有穿過講堂的人，幫現(xiàn)在坐在教室里的和曾經(jīng)屬于學(xué)校的你們照亮未來的道路。
作者簡介：
譚曙方，祖籍河北，出生于太原，詩人、作家，中國散文學(xué)會會員，山西省作家協(xié)會會員，山西省散文學(xué)會副會長兼秘書長。
曾做過野外測量員、高級工程師、公務(wù)員、雜志社主編、大學(xué)行政管理等。
著有詩集《黃河呦》《大地之子》《黑色暢想》，散文集《穿越勃蘭登堡門——回首德意志》，紀(jì)實文學(xué)《感觸中美教育合作》《飛越太平洋——聚焦西亞斯中美教育合作》《時代的肖像——地圖背后的故事》等書。
曾獲世界漢詩協(xié)會、詩刊社、中國報告文學(xué)學(xué)會、中國散文學(xué)會、中國報告文學(xué)雜志社、中國作家雜志社、中國報紙副刊作品研究會等頒發(fā)的多種文學(xué)獎。
目錄：
自序避免忘卻的紀(jì)念
1、一諾千金的大學(xué)校長愛德華·H·哈蒙德
2、希望更多人獲得教育——保羅·埃爾斯納博士
3、創(chuàng)業(yè)型教育家陳肖純
4、美國西亞斯學(xué)院基金會第1任主席彼德·萬達·海靳
5、著名作家丹尼斯·維特利
6、終身從事教育事業(yè)——貝蒂·安·苔絲基
7、國際教育工作者辛迪·艾莉奧特
8、前瞻性思考者勞倫斯·凡爾納·古爾德
9、崇尚自然——基斯·埃弗頓·堪貝爾博士
10、美國西亞斯學(xué)院基金會第2任主席魯?shù)婪颉ぐ固乩_
11、從中國“知青”到美國大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人——王進
12、具有人性光輝的卡羅爾·安妮·薩瓦拉
13、在奉獻中尋求幸福的琳達·弗雷澤·雅各布森博士
14、美國西亞斯學(xué)院基金會第3任主席阿倫·瑞奇蒙德自序避免忘卻的紀(jì)念1、一諾千金的大學(xué)校長愛德華·H·哈蒙德
2、希望更多人獲得教育——保羅·埃爾斯納博士
3、創(chuàng)業(yè)型教育家陳肖純
4、美國西亞斯學(xué)院基金會第1任主席彼德·萬達·海靳
5、著名作家丹尼斯·維特利
6、終身從事教育事業(yè)——貝蒂·安·苔絲基
7、國際教育工作者辛迪·艾莉奧特
8、前瞻性思考者勞倫斯·凡爾納·古爾德
9、崇尚自然——基斯·埃弗頓·堪貝爾博士
10、美國西亞斯學(xué)院基金會第2任主席魯?shù)婪颉ぐ固乩_
11、從中國“知青”到美國大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人——王進
12、具有人性光輝的卡羅爾·安妮·薩瓦拉
13、在奉獻中尋求幸福的琳達·弗雷澤·雅各布森博士
14、美國西亞斯學(xué)院基金會第3任主席阿倫·瑞奇蒙德
15、西亞斯校園總設(shè)計師彼得·M·維斯
16、將邏輯與想象融合于校園建筑的查爾斯·馬丁
17、崇尚責(zé)任與團隊合作的羅伯特·喬治
18、美國西亞斯學(xué)院基金會第4任主席裘蒂絲·盧瑟·懷爾德
19、中美教育社會活動家謝啟蒙博士
20、美國社會高等教育協(xié)會主席琳達·塞拉·哈格多恩
21、從窮學(xué)生到百萬富翁——賀德全
22、美國西亞斯學(xué)院基金會第6任主席杰瑞·尤貝樂
23、心懷仁愛的杰夫·嘉德
24、社區(qū)大學(xué)校長瑪莎·甘德·羅梅羅
25、社會學(xué)教授勞倫斯·F·凱斯珀巴沃
26、早期教育家內(nèi)特·G·尼克爾斯
27、教育體制改革者莫瑞·安德森
28、善于傾聽的薩倫·凱利·�？�
29、獨立思考者陳洛冰
30、高效管理軟件“Z系列”研發(fā)者約翰·魯濱遜
31、美國西亞斯學(xué)院基金會第7任主席艾倫·布朗
32、癡迷中國文化的大學(xué)校長喬恩·阿萊克斯
33、國際社區(qū)理念踐行者林賽·約翰遜·蘇達斯
34、家族第一代大學(xué)生羅伯特·福特
35、精神家園守望者劉曉紅
圓滿的人生是相似的楊寧遠后記 借助譚曙方先生的文字，我們能有機會走進這些圓滿的人生中去深度體驗生命的美麗，去把握和感受這個時代脈搏中最精彩的旋律。這書中的每一個人，他們的生命都充滿感動和激情，充滿成就和大愛。在他們成長的過程中，都經(jīng)歷過許多感動，先是被別人感動，然后是感動別人；先被愛與智慧點燃，然后用愛與智慧去點燃別人。他們超越自我、名利和欲望，看清自己的人生方向和道路，然后義無反顧地一路向前，無論順利或挫折，都甘之若飴。他們?yōu)槔硐攵�，是主動的生命，是怒放的鮮花。他們是愛的使者，時代進步的纖夫。他們自己首先覺醒，然后又一生都在不斷喚醒更多的生命。不管他們身在什么領(lǐng)域，他們的存在，就在不斷啟迪和感動周圍的人。
——美國賓州大學(xué)認知科學(xué)研究所博士后，“記憶引擎”的發(fā)明者，鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院認知科學(xué)研究所所長楊寧遠2011年5月29日上午，中美合作的鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院綜合體育館內(nèi)正在舉行2011屆畢業(yè)生典禮，該校美方主要合作院校——美國堪薩斯州福特海斯州立大學(xué)——校長愛德華?H?哈蒙德（EdwardH.Hammond）博士在主席臺就座。他身著博士服，頭戴博士帽，在被燈光照射的熠熠生輝的中美兩國國旗的背景下，準(zhǔn)備著為當(dāng)年獲得福特海斯州立大學(xué)學(xué)位的近600名中國學(xué)生頒發(fā)學(xué)位證書。
李�？≡洪L宣布畢業(yè)典禮開始，全體起立，奏中美兩國國歌，體育館兩側(cè)高處的巨幅電子屏幕上隨著國歌的奏響，分別顯示出中國與美國的國旗。哈蒙德校長站在主席臺上，面帶微笑地環(huán)視著臺下身著黑色學(xué)士服裝且神色喜悅的5300余名畢業(yè)生。
等輪到他講話時，走至麥克風(fēng)前的他居然沉默了片刻。顯然，他是太高興了，或許是有些激動，在調(diào)整自己情緒。
“我們不僅為我們校園中漂亮的建筑、美麗的環(huán)境和齊全的設(shè)施感到驕傲，更為我們學(xué)院全體教師員工和同學(xué)們感到驕傲。此時此刻，福特海斯州立大學(xué)和西亞斯國際學(xué)院深厚的伙伴關(guān)系比以往任何時候都令人矚目，這兩所學(xué)校包容了所有進入這個環(huán)境中的人和事物，并被他們的關(guān)懷、影響和他們傳承發(fā)揚的精神所感動�！彼谘葜v中感慨萬分地這樣說。
他仍然一如既往地對畢業(yè)生深情寄語：“無論你走到哪里，無論你實現(xiàn)了什么樣的目標(biāo)，取得了怎樣的成就，堪薩斯州福特海斯州立大學(xué)和西亞斯國際學(xué)院隨時都會向你們敞開大門，只要學(xué)校的燈亮著，我們就會幫助大家，幫助所有穿過講堂的人，幫助現(xiàn)在坐在教室里的和曾經(jīng)屬于學(xué)校的你們照亮未來的道路。”
然而，也就是9年前——就是在距2011年短短的9年前——仍然是在中國的西亞斯國際學(xué)院校園內(nèi)，哈蒙德博士容光煥發(fā)地在一個小禮堂內(nèi)為西亞斯2002屆的25名學(xué)生頒發(fā)了福特海斯州立大學(xué)的學(xué)士學(xué)位證書。那也是他有生以來第一次在中國為學(xué)生頒發(fā)學(xué)位證書。
值得記載的是，哈蒙德博士就在西亞斯2002屆畢業(yè)生典禮儀式上鄭重地向中國的學(xué)生們承諾：“今后，只要西亞斯國際學(xué)院有福特海斯州立大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，我就一定親自來為學(xué)生們頒發(fā)畢業(yè)證書！”
真是一諾千金，自2002年之后，他每年的5月份都到中國的西亞斯國際學(xué)院為獲得福特海斯州立大學(xué)學(xué)位的中國學(xué)生頒發(fā)證書。時間一晃就是9年，他兌現(xiàn)了自己的承諾。
哈蒙德博士看到西亞斯2011屆的5300余名畢業(yè)生時非常高興激動是有緣由的，因為他出生的那個城市總共才有5000多人。他目前所在的福特海斯州立大學(xué)已經(jīng)有百余年歷史，但也不過萬余名學(xué)生，但是西亞斯國際學(xué)院從1998年成立，不過短短十余年的歷史，竟然發(fā)展到了2．5萬學(xué)生的規(guī)模。
至今，愛德華?H?哈蒙德博士在福特海斯州立大學(xué)已經(jīng)連任了26年校長，幾乎就是全美大學(xué)內(nèi)在同一學(xué)校任期最長的校長了。美國大學(xué)校長多半任期期滿即會轉(zhuǎn)往別校任職，而他為何在該校校長的位置上任期如此之久呢？“與其到一個更好的地方去，莫如把自己工作的地方變得更好！”他的理念是把自己任校長的福特海斯州立大學(xué)變得越來越好。他的這一不同于常人的執(zhí)著的職業(yè)生涯選擇與其父親的影響密切關(guān)聯(lián)，抑或說是父親對他的人生產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。
愛德華?H?哈蒙德1944年5月出生在美國德克薩斯州麥卡倫城。他是在一個充滿了忠誠與信任的家庭里長大。從父親身上學(xué)到的人生理念直到今天仍然使他獲益。
父親一生忠誠地供職于一家公司。父親說，在公司有了這樣的領(lǐng)導(dǎo)，下面的人都會跟隨你。父親的言行耳聞目染在他的成長過程之中。
父親曾經(jīng)對他說：“如果你往前走一英寸，也許很簡單，但走一英尺就很難，而且會越來越難。把每一小步都走好，比邁大步要強大得多，長遠的路途就會被你攻破�！�
父親甚至更為明白地指引他：“把細節(jié)積累起來，結(jié)果就會不同。”
“每一個人都應(yīng)該而且也能夠為其他的人添彩！”哈蒙德至今仍然對父親的這句告誡銘記在心。
哈蒙德具有優(yōu)秀的組織才能，大家都愿意追隨著他。1966到1967年，他曾在堪薩斯州師范大學(xué)擔(dān)任校長約翰?金博士的助理及學(xué)生組織管理工作。約翰?金是一位退役的海軍，非常嚴謹，紀(jì)律性很強，辦事執(zhí)著，對做出的決定不達目的決不放棄。哈蒙德說，用中國話來講約翰?金就是那種不撞南墻不回頭的人。哈蒙德在該校參與的第一次管理就是組織當(dāng)時從沒有贏過的足球隊。學(xué)校有一個特制的大鐘，如果足球隊贏了，他們就應(yīng)該使勁地敲響它，似乎想讓全世界都知道。但遺憾的是校內(nèi)的學(xué)生都嘲笑地說：這是一個永遠不會響的鐘。有一天，在足球隊再一次輸了的時候，校長約翰?金就面對垂頭喪氣的他們說：“你們必須知道，贏固然重要，但對男人來講，渡過輸?shù)碾A段比贏更為重要。贏了比賽只是令人一時的快樂，但在失敗中學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，做一名地地道道的紳士將會讓你們受益終生�！�
后來，那個被人譏諷為永遠不會響的鐘終于在有一天大響起來。之前，他們究竟失敗了多少次，誰也說不清了。
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