到一個很大的時代，令我感受到一個人存在于世界的特殊與獨立。我堅信文字是由心生的東西，懷著一顆虔誠的心面對它，在那里收獲了平和與坦然�！边@些文字承載著一個十六歲中學(xué)生對人生的追問與思考、對事物的想法和做法。她在生活的細(xì)節(jié)里探尋著生命的樸素與深刻，在安安靜靜的閱讀中享受著與智者的對話。這本書里有對四季溫情的“從小開始接觸文學(xué)，然后學(xué)習(xí)它、描摹它、融入它，直到文學(xué)引領(lǐng)著我，能夠看感知與感發(fā)；有行走中的靈光一閃與定格凝神；這里回溯了一個個夢想的萌芽，留下了她對文學(xué)和哲學(xué)最真實的認(rèn)知；這里記錄著純樸的美和最初的感動。
作者簡介：
賈麗婕，1997年生，現(xiàn)就讀于北京四中道元班。曾任班級團支書�，F(xiàn)任校刊《流石》副主編、辯論社社長，曾獲春蕾杯一等獎、北京市中學(xué)生校園文學(xué)創(chuàng)作大賽一等獎、北京四中流石文學(xué)獎。文章曾見于《作家報》、《星星》詩刊、《中國婦女報》、《北京青年報》、《中華活頁文選》、《語文導(dǎo)報》、《科技信息報》等平面紙媒。并著有文集《夢開始的地方》一書。
目錄：
散文·獨白
一知半解
聲音
相信自己
無處不飛花
冬天的幻想
十六歲，眷戀花朵
我們的苦痛
青春永不變質(zhì)
多情卻被無情惱
夢
賞
除夕更闌人不睡
校園札記兩則
擺渡散文·獨白
一知半解
聲音
相信自己
無處不飛花
冬天的幻想
十六歲，眷戀花朵
我們的苦痛
青春永不變質(zhì)
多情卻被無情惱
夢
賞
除夕更闌人不睡
校園札記兩則
擺渡
想起了母親
留住行走的日子
致我的父親母親
一定愛
想法、做法和自信——在道元班
軍訓(xùn)日記兩則
散文·對話
我讀“賢媛”
人有情則月有情
烘干詩的淚
為什么要飛呢——讀海子的《單翅鳥》有感
沉默中的愛憎90
生活在相反
我對文字的重新解讀
理想中的永存
邂逅
覺醒散文·行走
志愿服務(wù)札記
一路走來風(fēng)景多
從身體到心靈，從相識到相知，從你到我
蘇州再會
真性情，真山水
臺灣游記
少年游學(xué)詩歌·蹁躚
山間泉
風(fēng)流
記十五夜晚
向自然借貸
今日昨日前日
記教師節(jié)
分裂
等你
答案
軟弱的情緒
暮色
惶惑
時擦
互相轉(zhuǎn)換
青春
入夜
擁抱大海
如果說
成長
差序
夜的綺思
窗戶的分隔
決定
雪的命運
風(fēng)和火的愛
愛人的江湖
追隨
世界
溫柔的守望
相對
春色
青山的震動
生長
這才是你
少年
一面影
什么都快樂
說服
貼合我
看
風(fēng)景
無處可尋
你不知道是誰
沉靜著
愛你
請不要皺眉嘆氣
掐鼻子
秋日
黃土無憂
恣意潑墨
開悟
說不說
任性的他
面頰相親
生氣
遮掩
白天鵝
向你走去
輕輕地愛啊
致祖國
再致橡樹的愛情
我想你
我要哭了
在雪地里奔跑
入定
玫瑰園小說·荒謬
親吻——關(guān)于一棵樹的童話
末日
未名的一只手套 她就像掉落凡間的文字精靈，行走生命旅途，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿杖扶葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻不覺悲涼。她用輕靈的文字敏銳地捕捉生活中微妙的感覺，旁征博引，滿腹經(jīng)綸，她駕馭文字的能力雖然還是稍顯稚嫩，但是時時迸發(fā)的超越自身年齡的睿智深刻的思想火花，已經(jīng)十分讓我驚訝贊嘆，意想不到的驚喜。
北京四中校長劉長銘
作品語言清新，發(fā)人深思。作品以散文為主，在各種文體中，散文也許是最難寫的。如何保持看似隨心所欲的生動清爽的語言和所要表達的中心主題之間的張力與協(xié)調(diào)是一塊難啃的“骨頭”。麗婕同學(xué)在這一點的處理上可謂精妙。讀她的書稿，似乎是孩子和父母在對話。喜樂煩惱之余，又似春風(fēng)拂面，溫柔細(xì)膩，令人陶醉；又如璀璨星空中的淚滴，晶瑩剔透，催人沉思；又若飛舞的雪花，潔白無瑕，沁人心脾，凈化精神。
北京大學(xué)教授孫熙國她就像掉落凡間的文字精靈，行走生命旅途，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿杖扶葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻不覺悲涼。她用輕靈的文字敏銳地捕捉生活中微妙的感覺，旁征博引，滿腹經(jīng)綸，她駕馭文字的能力雖然還是稍顯稚嫩，但是時時迸發(fā)的超越自身年齡的睿智深刻的思想火花，已經(jīng)十分讓我驚訝贊嘆，意想不到的驚喜。
北京四中校長劉長銘
作品語言清新，發(fā)人深思。作品以散文為主，在各種文體中，散文也許是最難寫的。如何保持看似隨心所欲的生動清爽的語言和所要表達的中心主題之間的張力與協(xié)調(diào)是一塊難啃的“骨頭”。麗婕同學(xué)在這一點的處理上可謂精妙。讀她的書稿，似乎是孩子和父母在對話。喜樂煩惱之余，又似春風(fēng)拂面，溫柔細(xì)膩，令人陶醉；又如璀璨星空中的淚滴，晶瑩剔透，催人沉思；又若飛舞的雪花，潔白無瑕，沁人心脾，凈化精神。
北京大學(xué)教授孫熙國
其實想想看，人只要認(rèn)真地走下去，總有好景致一路相伴呢。麗婕不就是這樣嗎？小學(xué)階段，人世懵懂，小說、傳記來了，給她一個個新奇人生，置換其中，幫她體察周遭世界；初中的時候，唐詩、宋詞來了，帶給她詩意的眼光與生命的感發(fā)，去探知幽微中的細(xì)膩情思；孤獨的時候，哲學(xué)、美學(xué)來了，幫她搭建思維的格局，開始追問與省察。在想法層出不窮、蹦蹦跳跳、心思不穩(wěn)的時候，“翱翔計劃”來了，促她開始較系統(tǒng)地走進儒家經(jīng)典，言語日益豐贍，思維日漸有邏輯和嚴(yán)密。
北京四中語文特級教師劉葵
在己能安，待人要靜。麗婕姑娘和她的文字，就是這樣。從我之心而往，向我之心而返；似乎無關(guān)乎他人，卻又于人心戚戚。我喜歡這樣的文字，我不喜歡以他人之情，嬌自己之意；或以一己之意，矯眾人之情。總以為，彼樣“喧囂”。
麗婕姑娘的安靜，是一種帶著感性的理智，是一種帶著木訥的深刻，還是一種帶著靦腆的大方。正是其人，也一如其文。
北京四中語文教師黃春
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